基于体育全球化的大学体育改革适应性研究_体育论文中图分类号：G812文献标识：A文章编号：1009-9328（2012）02-000-01摘要当前，随着社会的高速发展，人们的思想观念也在不断的发生变化，体育全球化是经济全球化的产物。在当前的体育全球化的情况下，体育教育，尤其是大学的体育教育改革，应当如何去进行呢？本文针对大学体育全球化带来的国际新趋势，分析了我国大学体育在教学理念、教学内容、课程教学模式、教学方法和手段等存在的问题，并对此提出了相应的对策。关键词大学体育教育改革教学方法随着经济的发展，人们对于体育的重视越来越明显，在中国，随着2008年北京奥运会的召开，中国体育发展达到了一个前所未有的高度，而我国在体育全球化的今天，大学的体育改革也在不断的变化。一、教学理念的革新随着当前体育全球化的趋势加强，体育的理念也在不断的变化，尤其是进入20世纪后，对于体育的观念逐渐由人本主义体育观取代以往的生物主义体育观，而这一观念的转变，也成为大学体育的国际新趋势。而随着社会的不断发展，经济全球化的加快，在当前的知识经济时期，人们对于人的素质要求提高，人体观念出现在体育的世界，一般认为，人体观念主要是体育的目的在于培养心理健康具有创造性的人，追求人的个性、人性、潜能的发展，并使每个学习者达到具有满足感与成就感的最佳状态，以人的可持续发展为第一需要的教育理念。二、体育教学的内容随着体育竞技运动的不断发展，大学的体育教育内容体系也在不断的丰富化。从大的方面来看，首先是体育已经成为了一个代名词，就当前体育来看，奥林匹克运动是体育全球化的代表，现代奥运会已经从第1届设立的9个项目发展到第29届奥运会设立28个大项，301个小项的庞大内容体系。奥林匹克运动直接影响着世界体育发展的潮流。其次，民族体育受到的重视越来越重，尤其是一些具有代表性意义的民族体育。随着当前体育全球化的发展，很多的民族体育得到了良好的发展和传播，然而还有些民族体育不得不面临着即将退出舞台的危险，因此，如何去巩固现有的正在发展的民族体育，挖掘即将消失的民族体育，并将其发扬光大成为了当前大学体育改革的重要课题。三、当前体育教学的不足当前大学体育教学的不足处很多，具体的体现在以下的几点。首先，就是对于体育教学的内容上，体育教学内容“偏科”严重。这里主要指的是西方体育和我国的民族体育的对比，我国当前的体育教学是吸收国外的教学理念进行的，由于西方的运动项目是世界体育运动的主导项目，所以我国在体育教学上面，深受西方体育教学的影响和渗透，形成了以竞技体育内容为主导的西式内容体系。而我国本身所具有的民族体育项目反而受到了冷落，民族体育的内容在我国大学体育中被边缘化，现阶段的大学体育教学多是足球、篮球排球之类的，而对于我国传统的武术、民族式摔跤、舞狮等已然被忽视。四、我国体育教学的转变要想改变我国的大学体育教学的不足，最主要的就应当从教学上面下手，改变现有的教学方式，具体来说，主要是从教学手段、教学模式、教学的评价三方面开始着手。（一）教学手段体育全球化的发展，是科技和经济发展的产物，因此，在体育教学的方面，应当学会将体育与现代科技相结合，一般来说，随着当前计算机和网络技术的日益普及，课程管理实现了网络化，教学上实现了多媒体教学的互动，教师可以将一些比较抽象的语言、文字、符号等通过声音和图像的形式表现出来，这样一来，可以很好的提高体育教学的直观性，同时，又可以提高学生的自我展现能力。（二）教学模式教学模式的改变上直观重要，当前来看，由于体育教学的多是西方的体育模式，而我国的民族体育几乎都被忽略了，这对于民族体育的发展是不利的，而教学模式的转表，是解决这个问题的关键，一般来说，以往的英国户外运动模式，苏联的“三基”教学模式等教学模式随着时间的推移，在不同的地区进行传播的同时，又吸收的相应的新的模式，而我国的体育教学模式，应当在具体的国情情况下出发，从当前我国体育急需要解决的内容着手，从而追求体育教学的多样化。充分利用多媒体和网络技术，实现体育榜样与学生的亲密接触，同时通过体育...