“绿色制造”技术融入高职制造类专业群专业课程的探讨刘海渔谭晓兰摘要：环境、资源问题是当今人类社会面临的重大问题，绿色制造已成为当今制造业发展的必由之路。作为培养社会高素质的技能人才的高职院校，其应将绿色制造技术融入到专业课程的教学中，实现培养具有绿色制造理念的复合型人才，促进社会的可持续发展。关键词：高职;绿色制造;专业课程：G71：A：1673-9132（2019）12-0036-02DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.12.029人类社会进入21世纪后，更加关注与自然的协调和可持续发展。中国已成为全球的制造大国，制造业的发展，为人类创造了大量的财富，为改善人民的生活质量做出了贡献，但在将资源转变成产品的制造和使用过程中以及废旧产品的处理过程中，对环境造成了严重的污染，危及子孙后代。虽然我国改革开放以来，生产力得到了极大的发展，我国的环境污染和资源浪费的问题尤为严重。如何解决好制造业资源有效利用和最大限度减少环境污染是当前制造业面临的重大问题之一。《中国制造2025》提出要全面推行绿色制造，加快建设生态文明，把“绿色制造工程”作为重点实施的五大工程之一，部署全面推行绿色制造，努力构建高效、清洁、低碳、循环的绿色制造体系。党的十九大报告也明确提出：推进绿色发展，加快建立绿色生产和消费的法律制度和政策导向，建立健全绿色低碳循环发展的经济体系，壮大清洁生产产业等。“两型社会”需要更多的适合区域经济建设高素质人才，高职院校制造专业群培养的学生如何能适应区域绿色经济发展需要，则需要教师在专业课程教学中融入绿色制造理念和内容，为社会培养更多高素质人才。一、绿色制造的概念及研究领域绿色制造是在保证产品的功能、质量、成本的基础上，考虑环境因素的影响和资源利用效率的一种现代制造模式。从产品的全生命周期（设计、制造、包装运输、使用、报废处理等阶段），保证资源的有效利用率最高和对环境的危害最低，实现企业经济效益得到保障，更为重要的实现良好的社会效益。绿色制造主要包括三个部分：广义的制造问题，包括产品的全生命周期;环境保护问题，对生态环境污染最小或无危害;资源有效利用问题，要求资源利用率极高，能源消耗极小。二、绿色制造融入制造类专业课程的设计绿色制造技术内容广泛，主要包括绿色设计、绿色材料、绿色制造工艺规划、绿色包装、绿色回收处理技术等。绿色制造是企业提升产品质量和良好的社会效益保障。现代制造企业急需懂得绿色制造知识的技术人才，职业教育需要结合现代制造企业需求，加强绿色制造专业知识的有效融入，在保留其精华的基础上，加强绿色制造的教学。（一）绿色设计的融入绿色设计是绿色制造的基础，是产品绿色化的关键。它是一种以资源有效利用和减少环境污染为准则的现代工业设计方法。在设计产品的全生命过程的中，最大程度考虑资源和环境的影响，满足产品的功能、质量、生产周期和成本的基础上，增加优化各种相关因素，使产品的全生命周期中对环境的影响减到最小，资源利用率最高。《机械设计基础》等课程，主要是按照传统制造设计的理念进行设计的，考虑产品的功能、质量、寿命，而很少考虑使用及产品废弃时对环境的影响，对能源消耗大，资源浪费、功能少、回收利用率小。因此在课程内容的安排上，教师要增加绿色设计内容，介绍绿色设计的原则，如资源最佳利用原则、能源消耗最少原则、污染最小原则、“零损害”原则、技术先进性原则、生态经济效益最佳原则等，树立学生的绿色设计理念，在设计过程中运用绿色设计。（二）绿色材料的融入绿色材料是既能满足产品的一般功能要求，又具有良好的环境兼容性的环境友好型材料。绿色材料主要是从它对周围环境的功能或环境保护的贡献角度来定义的，在生产过程中能耗小、噪声低等并对环境无害的材料和材料制品，或者对人类、环境有一定危害，但通过采取一定的措施后可降低或完全消除的材料及制品。在制造过程中选择绿色材料，可优先选用可再生材料，尽量选用可回收、低能耗、污染少的材料，同时考虑环境兼容性好的材料及零部件，做到不选择有毒、有害、有辐射的危害性材料。保证所用材料方便再利用、回收、再制造或...