运用现代教学技术提高思品课堂效率摘要恰当地使用现代教学技术进行思品课堂教学，冇利于提高思品课堂质量，激发学生的学习兴趣，增强学生的理解能力，促进学生自主学习的意识和水平。关键词现代教学技术；思品课堂；自主学习屮图分类号：G434文献标识码：B文章编号：1671-489X(2014)15-0106-02新学期学校新上了电子白板，经过一段时间的教学应用，越来越感到现代教学技术对教学的巨大作用。思想品德课教学实践表明，恰当地使用多媒体教学，能将传统教学模式变为多渠道传递教学信息的乐学情境，使学牛在轻松愉悦的氛围中学知识、怡情、冶性，培养和锻炼自主学习能力、理解能力和实践能力，从而有效地提高课堂教学质量。1传统思品课堂教学的分析主观思想意识不够重视思想是行动的指南。现实中很多学生对思品课不够重视，主观意识中认为思品课可有可无，不感兴趣，因此课堂学习效率低下，常常是教师在讲台上讲，学生却一只耳朵进，一只耳朵出，根木就没将教师的话经过人脑思考。因此，教师应该改变教学模式，运用现代教学技术激发学生的学习兴趣，让学生在心灵深处认识到学习思品课的必要性。学生只有心动才能有行动，才能将学习思品课化为自觉的行动，从而积极主动地学习。课堂教学氛围不够和谐传统的思品教学模式，教师以灌输为第一耍务，以划重点、默读背诵、提问为基本方法，教师喋喋不休，学生死记硬背。而学生一旦对教师的提问回答不出或回答错误，就会遭到教师的训斥或者同学的哄堂大笑，还会罚站、罚抄，使学生上课总是提心吊胆，度日如年。这种不和谐的课堂氛围严重影响了学生的学习兴趣和积极性。因此,教师要设法减轻学生的心理压力，让学生没有负担，轻装上阵。教师与学生建立平等对话和共同讨论的关系，努力创建一种宽松和谐、愉悦健康的课堂氛围，学生才能冇自主学习的愿望和热情。教师教学手段不够灵活思品教师的教学方法比较单调，教学手段不够灵活，使学生在上思品课的时候没有感受到这门课程的吸引力，反而使思品课变成一个沉重的包袱和负担。随着课程改革的不断深入，思品教师要运用现代教学技术，如多媒体等手段，改变机械训练和让学生死记硬背的教学方法，激发学牛浓厚的学习兴趣。另外，教师也可组织一些实践活动，让学生在参与社会实践的同时增长知识，提高思想觉悟，成为正能量的传递者。创设教学情境不够感人新的教学改革要求教师常常主动创设教学情境，以达到提高课堂学习效率的目的。教师在教学中应该以情感人，将激情传播给学牛，进而点燃学牛的思维和情感的火种，使学生情不自禁地跟着教师一起体会教学的思想意境和情感。在思品课上，教师创设情境是非常重要的，不仅要在语言上做到抑扬顿挫，高潮迭起，还要多采用小故事或名人轶事等，打动学生的心灵，让学生在听课的过程中如饮甘泉，流连忘返。同时，教师要用正确的人生价值导向，使学生爱憎分明，使思品教育入情入理，入耳入心。2运用现代教学技术提高思品课堂效率运用现代教学技术，将抽象的内容具体化大多数学生对于思詁课的认识，认为是抽象的和乏味的，合理运用现代教学技术，将抽象的内容直观具体地表现出来，对提高学生的学习兴趣有很大帮助。教师要精心设计教学内容，根据教学的实际情况，利用多媒体动态视频或者录像、动画，结合声音与文字的展现，将在课堂上用板书和口述难以表达清楚的事物和现象，通过直观的演示，把枯燥、抽象的思品课内容变得形象、具体，让学生如身临其境一般。如在讲授“腾飞的东方巨龙”一课时，通过课件向学生展示改革开放以来，我国综合国力的显著增强和人民生活的巨大变迁，学生联系生活实际，真切地感受到在中国共产党的领导下，我们国家取得的巨大成就，体会到东方巨龙正在腾飞的现实意义。运用现代教学技术，培养学生自主探究的能力现在提倡素质教育，重视对学生自主学习能力和探究能力的培养。思想品德课运用现代教学技术，就是要使学生积极主动地去探索和尝试接触社会生活实际，去主动关心他人，使学生的创新能力和实践能力得到提高，形成知识、能力和修养不断升华的过程。现代教学技术的运用，为学生自主学习和探究学习创造了条件，丰富多彩的教学资源让学习...