职业院校教师企业实践制度初探徐卫国[摘要]职业院校的办学理念是培养企业发展需求的技能型人才，实践教学与理论教学同等重要，加强教师的企业实践活动，能有效提高教学的专业水平与实践操作技能，为企业、学校、学生的全面发展创造条件。接下来，将重点阐述职业院校教师企业实践制度。[关键词]职业院校；教师企业实践；知行合一[]G715[文献标志码]A[]2096-0603（2018）28-0246-01随着职业教育体制的深入改革，很多职业院校纷纷达到“双师型”师资队伍，旨在提高职业院校的教学水平与人才质量，也是我国职业教育未来发展趋势。一、职业院校教师企业实践制度现存的问题（一）缺乏正确的思想认识目前，大部分职业院校关于教师企业实践问题认识不充分、不透彻，贯彻落实性非常差，也忽视了企业实践对提高教师综合素质、加强“双师型”教师队伍建设的重要意义；另外，教师自身也没有看到教师企业实践制度对自身、对教学质量的积极意义，只简单地当作一项任务被动参加，形式大过内容，导致实践质量非常差，还可能对学校、企业产生负面影响。（二）缺乏健全的管理制度去约束教师企业实践行为目前，我国缺乏健全的管理制度规范职业院校教师的企业实践行为，也缺乏有效的考核评价机制，使大部分职业院校并不认为教师企业实践是“校企合作”的核心，而当作是教师个人的事情来处理，因此，并不会花费太多得时间、人力和物力去组织这项工作，导致教师参加企业实践时没有具体的行为规范、管理制度去遵守，质量监控及考核评价也不到位。（三）企业不欢迎教师进行内部实践由于校企之间的合作大多数是短期，且不能够很好地协调双方之间的利益，而且，企业认为教师到内部实践会涉及他們商业机密等相关的问题，导致很多企业不欢迎教师到他们企业内部去开展实践活动，也就给教师实践带来了难度，让最终的实践效果远远低于预期。二、完善职业院校教师企业实践制度的几点思考（一）创新教师到企业实践的方法目前，教师企业实践的方法主要是半脱产制，虽说这种实践可以避免教学任务无法定时完成的问题，但是却让教师在企业中实践的时间较短，所学到的知识也不完善、不全面。因此应该完善教师企业实践的方法，如适当地组织部分教师进行脱产制实践，即利用一定的时间在企业中进行实践，而不承担教学任务，就能让教师在企业实践中掌握到更多的知识，为之后向学生更好的开展教学课程奠定坚实的基础，提高学校的整体教学质量。（二）完善职业院校教师企业实践管理制度相关教育部门与职业院校要清楚地知道教师企业实践对于提高职业院校教学质量、师资水平等的重要性，积极统筹规划，并提上日程，特别是发挥在经费筹集、协调企业方面的作用；职业院校要遵守与此有关的政策法律、结合本校实际情况，设立专门机构、安排专业管理人员操作教师企业实践工作，统筹教师企业实践中长期规划、制订行之有效的教师企业实践制度落实方法。（三）以知行合一理论为指导，打造职业教师企业实践系统制度体系知行合一就是我们常说的理论与实践相统一。因为教师在学校中主要以教授理论知识为主，所以他们也缺乏对技术的实践，而教师企业实践制度则正是帮助教师扩充知识储备，及时了解行业发展前沿知识的良好机遇。教师通过在学校中学习，可以掌握企业对学生需求方面的信息，发现自己教学中存在的不足之处，然后将自己所学到的知识重新的课堂上向学生展示出来，从而更好地带领学生开展教学实践活动。三、我院教师企业实践制度的制定和实施我院《关于教师下企业锻炼进修的有关规定》的通知中，明确指出，“凡申报教师系列高级职务者，应到基层进行社会实践、工程实践、专业实践一年以上”“学院在专业教师中逐步实行访问工程师进修制度”“各系部专任教师每年下企业的人数应达到总人数的5-10%左右”，并且颁发了《系部教师下企业计划表》《教师下企业目标任务书》等教师下企业的相关要求细则。在近几年的江阴周边企业合作中，教师得到了锻炼，自身技术水平不断提高，形成了一支高素质的创新型的团队，取得了很多科研成果，为企业和地方经济做出了贡献。教师积极参加企业的项目研发和技术服务，不断地进行技术积累，增强自身的实际水...