健康教育在小儿哮喘临床护理中的应用周莹花(云南省马龙县人民医院655100)【摘要】目的：健康教育在小儿哮喘临床护理中的应用方法及效果。方法：选取我院收治的哮喘患儿102例作为研究对象，将其随机分为两组，每组均为51例，两组患儿均给予综合性的临床治疗(抗感染、吸氧以及止咳化痰等对症治疗)，常规组患儿给予常规护理，健康教育组患儿在常规组的基础上给予健康教育干预。比较两组患儿的临床疗效，并记录其住院时间。结果：健康教育组患儿和常规组患儿相比，健康教育组总有效率明显较高，住院时间分别为(1224plusmn;315)d和(1694plusmn;232)d,比较均有统计学差异(P<005)。结论：在常规治疗过程中给予健康教育干预，有利于提高患儿依从性，从而促进小儿哮喘患儿临床症状缓解，加快康复，缩短住院时间，减轻家长负担，值得推广。【关键词】健康教育；小儿哮喘；临床护理；应用【】R2【文献标号】A【】2095—7165(2015)07-0524-02小儿哮喘是临床上常见的呼吸系统疾病，属于气道炎症性疾病，嗜酸粒细胞、肥大细胞等参与并引起气道发生慢性弥漫性的变态反应性炎症是哮喘的主要发病原因［1］。哮喘患儿除了临床治疗干预，由于其年龄小，治疗依从性差，因为加强健康教育对促进疗效的提高和病情康复有重要意义。木文就我院收治的哮喘患儿102例作为研究对象，探讨健康教育在小儿哮喘临床护理中的应用。现具体报告如下。1资料与方法11一般资料选取我院收治的哮喘患儿102例作为研宄对象，所有患儿均符合中华医学会呼吸病学分会制定的哮喘相关临床诊断标准［2］。且患儿均有喘息等主要临床症状，并有肺部哮鸣音。将其随机分为两组，每组均为51例。常规组中，男性患儿共21例，女性患儿30例，年龄1一10岁，平均(453plusmn;271)岁，健康教育组中，男性患儿共22例，女性患儿29例，年龄1一11岁，平均(458plusmn;276)岁。两组患儿在性别、年龄等方面的比较均无统计学差异(P〉005),具有可比性。12方法两组患儿均给予综合性的临床治疗(抗感染、吸氧以及止咳化痰等对症治疗)。常规组患儿给予常规护理，患儿在治疗期间要保证雾化室环境安静、清洁，调整室内温度和湿度在舒适的范围内，一般温度在18°C—20°C为宜，湿度在60%—70%为宜，做到定期消毒通风工作。在治疗期间，指导患儿正确呼吸，避免雾化液进入患儿的眼部。同吋严密监测患儿的呼吸、心率变化以及神志状态，一旦出现异常，要立即停止雾化治疗，并向主治医师汇报及时处理。雾化护理之后要帮助患儿进行口内和面部的清洁工作，避免发生口腔内激素沉积的情况，防止出现声嘶及鹅UI疮等并发症。健康教育组患儿在常规组的基础上给予健康教育干预。①入院健康指导。患儿入院时要积极与其进行沟通，态度要亲切温和，提高患儿对护理人员的信任感，并向患儿和患儿家长介绍疾病和治疗相关的知识，讲述相关注意事项，让患儿和患儿家属了解治疗方法和不良反应。②心理教育。并根据患儿的心理特征给予针对性的心理护理，对合并严重的焦虑、失落情绪的患儿给予必要的疏导。护理人员与患儿沟通需要注意采用肢体语言，并及时与患儿家长进行沟通交流，建立良好的护患关系，交流过程中注意观察患儿的病情变化，做到态度和蔼、语气温和、耐心细致，鼓励患儿倾诉。③每次治疗完成后要对患儿进行鼓励和表扬，让患儿知道自己的表现很棒，为下一次雾化吸入治疗做好准备。13观察指标和疗效评价标准［3］比较两组患儿的临床疗效，并记录其住院吋间，进行对比。其中临床疗效以治疗一周内患儿的主要临床症状和体征变化情况为标准进行评价，其中，将患儿在治疗一周内憋喘、咳嗽咳痰等主要临床症状基本消失，经肺部听诊可见肺部哮鸣音、干湿音基本消失，呼吸平稳的情况视为显效；将患儿治疗一周内主要临床症状和肺部体征有所改善，但未完全恢复的情况视为奋效；将患儿在治疗一周及以上主要临床症状和体征无改善甚至加重的情况视为无效。14统计学方法本次一般资料和试验结果等实验数据采用sPSS120软件进行统计学分析，艽中患儿年龄、住院吋间等计量资料对比采用t检验，性别和效果等计数资料对比采用卡方检验，以P<005为差异有统计学意义。2结果健康教育组患儿和常规组患儿相...