以技能大赛为引领，提升职业院校人才培养质量摘要职业院校技能大赛已成为职业教育的一大特色，技能大赛与职业教育发展紧密相连，大赛在赛项设置上均融入最新的生产技术耍素，代表了行业生产发展水平。以技能大赛为载体促进中职院校学生职业能力的提升，为高技能人才的培养构建了一条快速通道。关键词技能大赛职业院校人才培养中图分类号：G640文献标识码：ATaketheSkillsCompetitionastheGuidancetoImprovetheQualityofPersonnelTraininginVocationalSchoolsWANGSheng(Departmenl.ofEngineeringTechnologyandTeaching,HamiltonVocationalandTechnicalSchool,Hami,Xinjiang839000)AbstractSkillsCompetitionvocationalschoolshasbecomeamajorfeatureofvocationaleducation,skillscompetitionandthedevelopmentofvocationaleducationarecloselylinked,contestentryissetinlhetournamentareintegratedintothelatestproductiontechnologyfactors,representsthe1evelofproductionanddevelopmentoftheindustry.Enhancetheskillscompetitionforthecarriertopromotevocationalcollegestudents'professionalabilitytobuildafast-trackforthetrainingofhighlyskilledpersonnel.Keywordsskillcompetition；vocationalcollege；talenttraining职业技能大赛是职业教育的重要载体，开展多层次、全方位的技能人赛，对促进学生职业技能培养和职业素质提高，具有显著作用。《国家教育中长期规划纲要(2010-2020年)》中指出“要定期举办职业院校技能大赛”，把技能大赛提高到了构建现代职业教育体系的高度。当下各类级职业技能大赛层出不穷，职业院校为出成绩创水平，把大赛作为一个突击性工作全身心投入。学校自2011年开始参加教育厅组织的技能人赛至今，参加了多次省级和国家级技能大赛，积累了一定的经验，为避免职业教育被“精英化”，学校在如何使技能大赛与日常教学完美融合，提升高技能人才培养质量上进行了深入研究和尝试。1制定高技能人才培养目标在“普通教育有高考，职业教育有大赛”的形势下，以现代制造业最紧缺员工的职业素质要求为基础，更新“德技并重、能力递进”的专业核心课程体系，引领学生参加技能大赛，彰显“扬长教育”的优势，以点带而，提高学生职业素质和高级技能，锻炼教师队伍，为社会输送高认知、高技能、高素养的人才。2注重高技能人才培养的全过程2.1融合大赛规程标准，更新专业核心课程体系职业技能大赛代表职业技能的水平和新技术的发展，与生产实际紧密联系。人赛规程是基于专业基础和职业技能标准及企业岗位能力需求设计的。它不仅体现现代生产工艺和技能要求，还包含安全文明生产和职业道德等相关内容。将技能大赛与院校日程教学有机结合，将技能大赛规程标准有机地渗透到H常教学中去，有利于学生职业素质和职业技能的培养。学校以学生职业能力递进和职业生涯可持续发展为目标，由技能大赛教练团队分析职业技能大赛规程，有针对性地加强专业基础课程内容，整合专业基础理论，精简重复交叉内容，压缩不必要内容，加强与大赛、生产密切相关的知识和技能训练，把职业技能培养过程由易到难分为基本技能模块、专项技能模块和综合拓展技能模块，重构“徳技并重，能力递进”有效融合的专业核心课程体系。进行模块化分层教学。首先，突出基本技能和能力的培养；其次，加强专业知识和专项技能训练，重视加工工艺和安全性；最后，着重强化综合拓展技能，锻炼生产能力，保证产品质量，讲求工作效率。依据这一思路重构的矿山机电专业课程体系如图1所示。2.2吃透大赛技术文件，竞赛题向实训课题转化学校通过分析各届技能就竞赛的技术文件，研究各类竞赛题，从历届竞赛命题的指导思想、命题原则、比赛内容、比赛设备和工具等方面入手,结合企业生产实际和学校教学资源、实训条件，提取大赛命题中专业性的典型核心技能和产品设计制造新技术，归纳系列知识要点、操作规范和质量标准等，打破传统课程的学科性，把技能大赛所涉及的理论知识、专业技能和竞赛态度完全纳入实训课题中，设计成实用性较强、符合专业特点的教学任务，补充、完善创新了学校技能训练教学资源，有利于培养学生...