徜徉魅力文化传承优秀精华摘要：中国文化有博人精深的文化底蕴在精神上给了我们莫大的丈持和感动。传统文化的情感教育是深厚的。为更好地促进学生接受传统文化，培养小学生的古文化素养，使学生受到心灵的熏陶和潜移默化的感染，并能培养学生的创新意识和合作精神！在读画演编中了解到传统文化精髓，领会到作者的情感，并与作者的思想感情产生共鸣！关键词：民族Z魂；博大精深；渗透；情境再现；节日文化；文化素养；潜移默化中图分类号：G622文献标识码：B文章编号：1002-7661(2013)25-136-01中国优秀传统文化是中华民族自强奋进的精神支柱，是凝聚了民族精神的精华，是中华民族Z魂！她在无形中影响着我乃至所有学生的未来、民族的希望！他们需要知识，也更需要传统文化知识。中国传统文化有博大精深的文化底蕴在精神上给我莫大的支持。如何将弘扬民族精神传承传统文化教育，贯穿于小学语文教学的全过程，是值得每位语文教师深思的问题。作为中华民族的一份子，我在三尺讲台上传承祖国传统文化而感到无比的骄傲与自豪！那么，在小学语文教学中如何渗透呢？我想弘扬民族精神的教育应该是无处不在、无时不有的。应在小学语文教学中应以“随风潜如夜，润物细如声”地渗透。因此在传承中国传统文化精髓，结合自身多年教学的经验，总结出一套行之有效的教法与学法。一、以读促教，引起共鸣作为一名教师，我们非常希望孩了会在书籍中汲取营养，孩了强烈的求知渴望也促使我们为孩子提供既能启迪智慧乂能温暖心灵的优秀作品一一《一幅名扬中外的画》是北宋画家张择端绘制的《清明上河图》，是誉满中外的艺术珍品。宽24.8厘米，长528.7厘米，属一级国宝。这幅画描绘的是汴京清明时节的繁荣景象，是汴京当年繁荣的见证，也是北宋城市经济情况的写照。画卷右首有驮负木炭的驴子，有一农家短篱内长满了像茄子一类的作物，更为有趣的是儿名孩童赤身嬉戏追逐，画面上的人物拿扇者有十多人，酒肆多处，酒旗上写着“新酒”二字，有一处小茶水摊。河岸及桥上有好几处小贩的货桌上都摆着切开的西瓜。乘轿、骑马者带着仆从行走的。细细分析，这些人虽然有上坟扫墓的可能。但通过这幅画，我们了解了北宋的城市面貌和当时各阶层人民的生活。从宁静的郊区一直画到热闹的街市，处处引人入胜。我让学生详细观察后，分别采用不同形式地读，让其在赛读中感受传统文化在民间根深叶茂的突出表现。可以这么说，正是我让学生充分地读、真正地读出来的，是学生学习传统文化的信心和力量！在不同形式的读中，激发了他们的民族口豪感。二、想象画画，加深理解《语文课程标准》强调：应拓宽语文学习的领域，注重跨学科的学习，使学生在不同内容的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率。我们要充分发挥语文课程，弘扬祖国优秀文化和吸纳人类进步文化的基础作用，使学生从小扎下优秀民族文化的根。《清明上河图》的中心是由一座虹形大桥和桥头的街面组成。这些人是不同行业的人，从事着各种活动。桥西侧有一些摊贩和许多游客。货摊上摆有刀、剪、杂货。有卖茶水的，有看相算命的。许多游客凭着桥侧的栏杆，或指指点点，或在观看河中往来的船只。大桥中间的人行道上，是一条熙熙攘攘的人流；有坐轿的，有骑马的，有挑担的，有赶毛驴运货的，有推独轮车的……大桥南面和大街相连。街道两边是茶楼，酒馆，当铺，作坊。街道两旁的空地上还有不少张着大伞的小商贩。街道向东西两边延伸，一直延伸到城外较宁静的郊区,可是街上还是行人不断：有挑担赶路的，有驾牛车送货的，有赶着毛驴拉货车的，有驻足观赏汴河景色的。看到此处我就讣学生闭眼想象《一幅名扬中外的画》的美丽，伴随着优美的旋律，让学生选择一处美丽景象摹画出来。同学们专心致志地“作画”，然后就是“展画”，最后进行“评画”。从画的方而领会到传统文化在民间无处不在。三、适当表演，再现画血如何提高学生的阅读能力、通过广泛而有序的课外阅读获取、筛选信息，开阔学生的视野、丰富学生的知识、培养适应社会发展的各种能力，应该引起人们的不断重视。语文是五千年中华传统文化大海中的一滴水珠，应该从这一滴小水珠中，使学生体悟到中华文化的...