教学改革水手工艺课程是航海职业教育航海技术专业学生必修的一门专业实践课，重点培养学生掌握船舶水手丁艺的基木操作技能，増强职业素质和实际动手能力。山于近儿年來航海职业教育机构迅速的发展，到冃前为止全国高等职业教育航海技术专业点已增至44〔〕点，主要讲述如何正确、熟悉安全地进行操作和保养船舶各种设备及其注意事项，通过对船用帆缆具作业技能及设备保养知识：绳结、化纤缆的插、钢丝绳的插接、滑车与绞辘、上高与舷外作业安全要领及操作方法；船舶日常保养技能;船舶甲板设备的基木结构和工作个不齐，水手丁艺课程教学难度也在不断增加。随安全使用着2012年I月I日STCW公约马尼拉修正案员基木上能达到二级水手操作的要求。目前各高据STCW78/95公约和部海事局公布的适任才培学时的职实施，促进了航海类专业课程教学内容的调整。普因此，推进了水手工艺课程教学的重新设自置。学及检查保养等知识的学习与训练，培训纲要的相关要求，结合各案，设置了水手工艺课程的教（见表1）°武汉船舶职业技术学院学报2（J13年第1期“1规则”下高职水手工艺课程教学的思考张荣军（江苏海事职业技术学院，江苏南京211170）摘要分析了髙职水手工艺课程教学设富的现状，结合STCW公约马尼拉修正案和PP华人民共和国海船船员适任考试和发证规则》对水手工艺课程评估的要求，从课程教学内容的设置、教学方式的完善和教学反馈途径的建立尊三个方面，设计了高职水手工艺课程教学。关键词11规则；水手工艺：课程教学屮图分类号U675文献标志码A文章编号1G71—8100（013）3-0113-031高职水手工艺课程教学设置的现状水于T艺课程具有知识面广和实跋性强的特表1部分高职院校水手工艺课程教学内容与学时一览表收稿日期:012-09-14作者简介：张荣军•男•实验师•研究方向：水手教学.高职航海教育o，导致生源素质的参差Tjjrj4检J省菓庙校L省巣閒检S吿幕高检（单付二学时）（单竹二学时》（单做.犬〉（单付：学吋、249A插接三丹恸滑午'J賀縫162余具17插接化纤浚12117824161213哥空和舷外作业1218•>毁舶保养201•>甲板机植抹件3堵滿赭械住用1机动2合计1201478从表1的内容來看，各高职院校在水手工艺课程教学内容的设置上基木保持一致，但在学时设置上存在较大的差别，最多相差达42个学时，体现各院校对该课程at视程度的不同，也从侧面反映出所培养的学员水手基木技能掌握的情况。2“1规则”对水手工艺课程教学的基本要求随着STCW公约马尼拉修正案的实施，我国也颁布了新的《中华人民共和国海船船员适任考试和发证规则》(以下简称“I规则”)，“1规则”的修订主要考虑了完善法规体系、国际公约的变化和航运发展的变化三个方面。海爭主管机关根据STCW公约马尼拉修正案和“1规则”的要求，对海船船员适任考试大纲、评估大纲和规范、培训合格证考试大纲、评估标准<行T详细的修订。新修订的内容中，在值班水手和高级值班水手两项普通船员考试屮都涉及到水手工艺课程的内容。“1规则”涉及水手工艺课程教学内容与之前相比变化不大，主要变化主要体现在如下四个方面：()在原有知识点的基础上提出了更高的要求，如：高空和舷外作业中对安全做法和组织操作提出了要求;()新增了引航梯、防鼠挡、封闭场所安全作业操作方法：()増加了船体维护的项目，并提出了维修的要求；()明确了甲板设备与堵漏器械的操作方法的掌握。“1规则”下，水手工艺课程教学的内容在值班水手和高级值班水手两项适任考试中都有涉及，对于普通人员想要考取这两项适任证书，除满足海事主管机关相关规定要求外，还必修要通过山海事部门认町的具有培训资质的专门机构组织的为期4个月和2个月的集中培训才能参加考试。而对髙职航海技术专业学生來说，想要取得114武汉船刚职业技术学院学报2013年第1期3“1规则"下高职水手工艺课程教学的设计教学内容的确沱模块项目类别子项目名称课时数曲本能力求质23•教学方式的完善“1规则”下，我拱水手工艺课程的教学内容比以往有所增加，而课时总数减少了25%：同时,随着高职航海技术芯业数量增加带來生源索质下降，给水手工艺教学带來巨大的挑战。解决面临的这一问题主要依靠教学方式的完善。随着课程建设不断...