地方高校服务地方经济社会发展的路径探索杨敏（华南农业大学公共If理学院■广东广州510642）摘要:地方高校服务地方经济社会发展存在办学理念错位.定位不清、特色不明显■融入地方经济社会的能力有待提高等问题。因此，地方高校必须立足本土，转变办学理念，明确办学思路，田绕地方经济社会发展的长远规划来构架与地方经济社会互动发展的学科专业结构，不断加强师资队伍建设■提高办学质量，走•有所为、有所不为”■注重特色的发展道路，开展灵活多样的.开放的人才培训模式，直接有效地服务地方经济社会发展。关镀词：地方高校；地方发展；服务地方；路径：G646文献标识码:A:1672-6847（2011）06-0082-03【作者简介】杨敏（1966-）,女，土家族，责州沿河人，经济学硕士.华南农业大学公共管理学院助理研究员■研究方向：高寻教育管理。一■研究背景随着我国高等教育的快速发展■地方高校已成为我国高等教育的重要组成部分，占全国普通高校总数的95%以上,这对于推动我国高等教育的大众化发展起到非常重要的作用。改革开放之后，地方高校有了长足发展，在为地方经济社会发展培养地方入才方面发挥了很大作用，但是目前我国地方高校在服务地方经济社会发展方面仍然存在很多问题。地方高校如何更好地发挥为社会服务的职能，推动地方经济社会又好又快地发展，是当前人们普遍关注的问题。二■我国地方高校在服务地方经济社会发展方面存在的问题（一）在办学理念上存在错位,思珞不清晰、定位不明瑣大学的办学理念是指导大学运作的观念和精神,是学校办学指导思想的最集中的体现。它决定着大学的办学目标.价值取向、理想信念、专业设置及其发展方向,是用以指导学校建设、教育教学管理改革等活动的最高价值标准，也是被学校全体成员髙度认同的一种文化精神。高等院校的类型不同■其办学的理念既有相同点，也有不同点。相同点在于大学精神,在于传承文化、追求真理、提倡学术自由、服务社会的精神。这要求大学不仅要有包容性历放性和批判性，而且要随时代的发展和社会的进步而不断创新.与时俱进。不同点在于不同类型的大学其办学的思路、定位和方向、功能.学科建设.专业设置以及远景规划等应有所不同。这是当代大学多样化发展的必然结果。目前,我国一些地方高等学校出现办学理念错位,思路不清，办学方向.定位、功能不明确等现象■盲目争办“综合性.研究型”大学。这是一种不顾学校的实际•盲目攀高求全•扩招求大，搞新一轮行政导向的学术“大跃进”,学科建设和学术发展不按照学术自身的逻辑渐进地积累发展•教学改革不注重办学特色和办学质量。不同层次的高校人才培养的目标没有太大的差异■缺乏特色，办学类型趋同化•缺乏层次性和多样性,干校i面.专业设迓和人才培养目标巳经不能适应当地经济发展的要求•靈点大学和普通大学培养的人才雷同•就业结构性矛盾非常突出。这是我国地方高等教育必须下大力气认真解决的问题Q（二）•入地方经济社会并为其提供前U牲研丸和有败服务的能力有待提高从世界高等教背发展的历史来看,一所高校办得是否成功,主要看其是否真正融入社会并为经济社会发展提供有效服务。地方高校是依托地方经济社会发展而产生的,理所当然应成为服务地方经济社会发展的主力军和驱动器。从国外来看，高等教育的地方化是一种国际性趋势。美国高等教育从19世纪的州立大学发展到20世纪的社区学院，走的就是地方彳匕道路。⑴正如美国著名高等教育家.原威斯康星大学校长范海斯所指出的那样「教学.科研、服务都是大学的主要职能。更为重要的是，作为一所州立大学，他必须考虑毎一项社会职能的实际价值。换句话说，它的教学、科研、服务都应当考虑到州的实际需要。大学为社会服务,州立大学要为州的经济社会发展服务”，甚至44服务应该成为大学的唯一理想/⑵从西方发达国家和战后新兴工业化国家发展的实践来看，高等教育融入地方经济社会发展并为其提供前瞻性研究和有效^务既是地方经济社会发展的客观要求，也是推动地方高等教育自身发展的必由之路。但长期以来，由于受计划经济体制的影响,我国地方高校没有把®务地方经济社会发展作为学校的办学理念，学校没有办学自主权•学校在专业设置与...