普通高等院校人才引进策略探析摘要：普通高等院校人才引进中存在招聘宣传渠道单一、缺乏人才培养和考核机制、高层次人才引进渠道不畅等问题。为响应全面深化教育领域综合改革的号召，深化教育改革，普通高校应意识到目前人才引进工作的缺陷和不足，实行“走出去”人才引进模式，加大人才培养储备，实施严谨的考核方案，对高层次人才实行柔性引进政策等，推动普通高校人才引进工作健康稳定发展。关键词：人才引进;高层次人才;人才培养：G647文献标志码：A：1002-2589（2015）18-0200-02引言为深入贯彻落实党的十八大和十八届三中精神，深入推进全面深化改革，落实全面深化教育领域综合改革，加快提升广东省高等教育发展水平，广东省教育厅与财政厅联合决定实施全省高等教育“创新强校工程”改革方案。方案在“高水平教师队伍建设”内容要点中明确提出：以实施“强师工程”为抓手，优化教师队伍的年龄结构、学历结构和学缘结构，着力提升教师队伍整体素质，加大人才引进力度，吸引海外优秀留学人员到高等学校从事教学科研工作。该文件内容提示各大高校应重新审视本校的人才资源结构，科学地制定符合学校自身发展的人才引进培养方案，对推动高等教育领域育人为本、科学创新研究，服务于广大社会具有现实意义。一、普通高校人才引进的必要性人才是高校开展教学和科研工作的基础，学校的教育水平、教学质量以及创新能力的提高，甚至高校自身定位的发展目标实现都与人才息息相关。因此，高校完善人才引进策略在高校教育发展中具有战略性地位。然而，高校基于本身职能的特点，对人才的需求既有别于企业，又有别于其他的事业单位和科学研究所。高校的主体职能是人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新四大基本要素，决定了高校需要引进多元化和复合型人才。随着普通高校学科建设以及教学科研成果等逐渐深入，对人才特别是高层次人才引进需求的迫切性越来越高。但由于普通高校在知名度、经济实力条件或者教学科研资源方面不如“985工程”“211工程”此类重点高校，又因其缺乏制定科学合理的人才引进方案致使普通高校在人才引进的道路上备受阻碍。然而，普通高校也可凭借自身办学特色，灵活调动校内外各类资源给人才提供一个施展才能的平台。因此，树立正确科学的人才引进观是普通高校建设高水平教师队伍的首要条件。首先，科学的人才引进观有利于高校依据自身定位重新规划人才资源储备，从实际出发，剔除人才引进只重数量而忽视质量的现象;其次，科学的人才引进观有利于改善不合理的学缘结构，净化“因人设岗”“近亲繁殖”和“重学历校历而轻能力主义”等不良招聘人才方式;再次，科学的人才引进观有利于建立健全规范的人力资源管理制度，引入良性的竞争机制，建立合理的人才培养方案，为学校的教学质量改革工作和科学研究注入新鲜的血液。二、普通高校人才引进现状及存在问题自2010年中组部、人社部下发了《进一步规范事业单位公开招聘工作的通知》后，各大高校都秉承“公平、公正和公开”的原则做好人才引进工作，着实提升了高校公开招聘的公信力。然而，普通高校在人才引进的过程中还存在以下几个方面的问题。一是招聘宣传渠道单一，供需双方信息不对称。目前，普通高校大部分常规招聘都仅是在省人力资源和社会保障厅招聘网站以及本校网站招聘专栏等发布相关人才引进招聘信息，或者参加一些招聘会，招聘渠道单一，并且大多以国内为主。这种招聘方式可以称为是“守株待兔”，容易造成人才结构单一，缺乏海外高层次人才资源。应聘者对高校的需求和背景只停留在表面文字，了解渠道少，更谈不上对高校的文化底蕴和发展潜力的认识。二是缺乏人才培养储备理念和严谨的考核机制。普通学校虽制定了人才引进计划，但多是以简单的师生比例数量结构为衡量标准，而很少从学科发展需求岗位、人才是否符合高校发展特点考虑，缺乏对人才长远培养的预见性。并且高校引进人才的程序比较烦琐，人力成本相对较高，所以虽存在试用期，但是对教师的聘后工作考核不到位，或评估程序不严谨，对教师的师德师风、学术道德方面的考察不到位。三是高层次人才引进渠道不畅。普通高校虽越来越重视高层次人才在学校...