---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------第一单元：让我试试看1、挑战第一次教学目标：1.知识与能力了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。2.情感与态度体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，xx没有最初的失败就没有后来的成功。3.行为与习惯勇于尝试，看到自己的进步，增强自信心。4.过程与方法在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。21教育网教学重点难点：1.重点：了解一些关于挑战的知识和本领，知道知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。2.难点：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，xx没有最初的失败就没有后来的成功。教学准备：教xx准备：调查了解学生第一次挑战的经历。学生准备：一项才艺表演。1/46教学过程：一、导入新课，激发兴趣（播放歌曲《我相信》）xx：同学们，我们一起来听这首好听的歌曲，其中，有句歌词“我相信我就是我，我相信明天”给我们留下了深刻的印象。是啊，人的一生充满着挑战，人生最大的敌人就是自己，我们要做生活中勇于挑战的强者。二、共同回忆，畅谈感想1.xx：听完这首歌，你们是否回忆起自己第一次挑战的经历？你们是感到喜悦还是烦恼？2.学生交流。3.xx：你们的第一次挑战是什么呢？经过怎样？结果如何？4.学生结合自己的实际情况交流分享。5.xx：在挑战的过程中，你们遇到过什么不能解决的事情吗？6.学生自由发言。7.xx：请你描述一下成功的喜悦与失败的烦恼。8.学生讨论交流。9.xx：请失败的同学总结一下经验教训，再进行一次挑战，看看能不能成功。10.学生总结经验教训，表示再进行挑战时一定会成功。设计意图:让学生通过回忆自己第一次挑战的经历，描述成功的喜悦和失败的烦恼，体会到成长过程中的酸甜苦辣，增强战胜困难的信心。三、共同探讨1.展示几位名人敢于挑战xx的故事。2/46（1）xx挑战“地心说”，提出“日心说”。（2）爱因斯坦挑战xx力学，提出相对论。（3）xx挑战经典力学，提出量子的观点。2.xx：从这些名人的身上，你们看到了什么？有什么感受？3.学生分组讨论，全班交流。4.xx：现在很多人都愿意挑战一下吉尼斯世界纪录的项目，他们是想证明什么呢？无非就是像证明自己可以挑战极限，超越自己，那么，你们想不想进行一些新的尝试呢？5.生：想。6.xx：同学们，你们知道哪些事要大胆尝试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗？7.学生分组讨论，全班交流。设计意图：此环节主要是给学生树立榜样，增强学生敢于挑战的信心，鼓励学生去尝试新的事情。同时，让学生认识到不同的事情有不同的尝试要求。四、与身旁的人一同进步1.xx：刚才有些同学讲述了自己挑战新项目的经历，你们有没有经验向其他同学介绍呢？2.挑战新项目的学生想其他同学介绍经验，与他们共同进步。3.让同学认识到挑战以后就会发现，有些事情并没有想象的那么困难，我们要用勇于尝试新的事情五、板书设计：1、挑战第一次我的第一次3/46我还想试……我们一起来挑战教学反思：2、学做“快乐鸟”教学目标：1、感受和体会自己和大家在一起学习与生活的快乐。2、学会在他人的帮助下控制和调整自己的情绪，高兴地学，愉快地玩。3、能表现对他人的关心，并尝试用自己的方式给他人带来快乐。课前准备：搜集学生在生活中发生的开心事的影像资料。开展“我的烦恼”问卷调查，并进行汇总。CAI课件。活一、我们很快乐1、游戏引入，体验快乐：看你笑不笑。选两个同学，一个当被逗者，一个当逗者。逗者要用做鬼脸、讲笑话、做滑稽动作等方式将被逗者在两分钟内逗笑。2、生活原本很快乐A、走入生活，感受快乐。CAI展示学生生活中开心事的影像资料。如：获奖、与家人在一起、助人为乐、班级活动等。B、学生回忆讲述生活中的快乐。[注意引导学生说有意义的事。]4/46C、平凡生活处处有快乐:回忆昨天一天发生了哪些开心事？[按早中晚的顺序，教师在黑板上计数。]活二、我们不烦恼1、快乐背后有烦恼。CAI讲述科学知识：科学家做过实验，将人在不同情绪状态下呼出的气体收集后，...