浅谈初中英语课堂教学中的创新教育摘要：在教学中，教师要充分调动学生参与知识的构建过程，调动学生积极思考的能力，培养学生的创新思维，以达到创新教育的目的。本文从几个方面出发，探讨了初中英语课堂教学中的创新教育。关键词：初中英语课堂教学创新教育中图分类号：G633.6文献标识码：C文章编号：1672-1578（2012）11-0087-01创新是学习的灵魂，没有创新的课堂教学就像是没有灵魂的生命。作为教师，不能把学生当做接受知识的容器，而应该教会学生如何去思考问题、解决问题。教育的过程就是激发学生潜在的想象力和创造力的过程，是调动学生主体性的过程。要想达到上述目的，就需要教师在教学中进行创新，对于初中英语教学来说，也不例外。那么，初中英语教师，如何利用课堂教学进行创新教育呢？1设计创新情境，培养创新能力英国有句谚语：“Youmaytakeahorsetothewater，butyoucan’tmakehimdrink.”学习兴趣是推动学生学习的内推力，是培养学生创新思维的重要条件，有了浓厚的学习兴趣，学生就会主动去克服学习上的困难，为自己的思维插上翅膀。作为教师，要在英语课堂教学中创设创新情境，以调动学生的学习积极性，开发学生的创新思维。首先，构建创新问题，引发创新思维。问题就像是火箭的助推器，也像化学反应中的催化剂，是创新的第一步。教师要在英语课堂上创设创新问题，激发学生的探究、质疑、发现的能力。在进行lesson91的教学时，笔者从网上下载了一些关于父亲节和母亲节的音频和视频让学生观看，然后提问：Say“Weallloveourparents.Wehavespecialdaysforthem.Mother’sDayandFather’sDay.Doyouknowwhenthesedaysare？Haveyouspentthesespecialdayswithyourparents？Whatdidyoudoforthem？Areyougoingtobuysomethingaspresents？”这样学生就会很高兴地去了解有关父亲节和母亲节的相关知识。其次，营造和谐氛围，培养创新思维。和谐融洽的课堂氛围。融洽的课堂气氛，有利于学生在课堂上畅所欲言地表达自己的见解。教师对学生的鼓励和赞许就是赏识教育，学生从教师的赏识中可以获得满足感，这种满足感又会促进学生对英语的乐学。教师在讲课过程中，可以设计一些英语小游戏、英语歌曲串烧、英语情景剧、英语演讲大赛等活动，这些活动符合初中学生的年龄特点，能够激发学生的学习兴趣。例如学生对于单词跟读很排斥，笔者就设计了“躲地雷”游戏，提前告诉学生哪个单词下有地雷，在跟读时应该绕行不读，如果学生跟读了，其他学生就会onetwothree，bomb，向他扔过地雷去。这样，课堂气氛热烈，学生在活动中掌握了单词。2培养学生发散思维和想象力，进行创新教育爱因斯坦曾经说过“想象力比知识更为重要”，人类的好奇心和想象力推动着人类科学的进步和发展。初中英语课堂教学首先是培养学生的想象力和发散思维。在教学中，教师要善于运用教材，提炼、设计培养学生发散思维和想象力的情境。例如教学SBIBUnit15HealthyEating后，教师可以设计以下几个问题：①Morevegetables，lessmeat.②Keepingofffoodwithsugar.③Fruitscantaketheplaceofvegetables.教学SBIIAUnit2NoSmoking后，学生可以分组讨论以下话题：①Smokingisharmful，soitshouldbeforbidden.②Whatshouldbedonetoencourageyourfatherormothernottosmoke？③Imaginethedaywhennooneintheworldsmokes.也可以在学习SBIBUnit19TheSecretIsOut后，让学生就“ShouldMsKingstayintheNotcocompanyornot？”展开激辩论，并就“DoyouthinkmenandwomenareequalinChina？”这个话题让同学们表达自己的看法。教师在进行英语教学时，可以采用课文续写的方法培养学生的想象力。教师讲完课文后，可以引导学生大胆想象课文故事的后续发展，并选择自己喜欢的方式表达出来。例如，Lesson94的结尾是“Pleasedroptheotherboot！Iwaswaitingforthesoundoftheotherboot！Ican‘tgettosleep！”这句话是themandownstairs对themanupstairs表达不满的情绪，教师可以问学生“themanupstairs”听了这些话有什么反应呢？请你给课文来个合理的结局吧。3多维互动、课内外结合，进行英语课堂创新教学课堂教学是一个相对封闭的教学环境，学生...