医学遗传学实验教学中对学生综合实践能力的培养初探曾永秋,，税青林2,余红，赵矫(泸州医学院，四川，泸州646000)［摘要］在医学遗传学实验教学中，结合普通高等医学院校医学生培养的目标及学科自身发展的特点，采取一系列优化和改进措施，包括增开综合性、设计性实验，紧密联系遗传知识和技术的临床实践，开设第二课堂，实施开放性实验教学和管理等，努力推动实验教学改革，以提高学生综合实践和创新能力。［关键词］医学遗传学；实验教学改革；实践能力；创新能力［中图分类号］G424.31［文献标识码］ATheinitialexplorationonfosteringthecomprehensiveexperimentalabilitiesofstudentsinexperimentalteachingofmedicalgeneticsZENGYong-qiu,SHUIQing-lin,YUHong,ZHAOJiao(LuzhouMedicalCollege,Luzhou646000,Sichuan,China)Abstract:Inexperimentalteachingofmedicalgenetics,combiningthetraininggoalofmedicalstudentsingeneralmedicalcollegesandthecharacteristicsofthesubjectdevelopment,adoptaseriesofoptimizedandmodifiedmeasures,includingaddingcomprehensiveanddesignedexperiments,clinicalpracticesassociatinggeneticknowledgeandtechniques,settingupsecondclassroomandcarryingoutopenexperimentalteachingandmanagement,andsoon.Thepurposeistopromotereformofexperimentalteachingandimprovethecomprehensiveexperimentalabilitiesandinnovativeabilitiesofstudents.Keywords:medicalgenetics;reformofexperimentalteaching;experimentalability;innovativeability医学遗传学是应用遗传学的理论和方法研究人类遗传性疾病和人类疾病发生的遗传学问题的一门综合性学科，在医学教育中占有极其重要的地位。同时它也是生命科学中一•个十分活跃领域，尤其是分子生物学先进科学方法和技术的引入，更推动着医学遗传学飞速向前发展⑴。如何在教学中跟上学科发展的步伐，要求我们不仅要传授给学生扎实的理论知识，而且要让学生具备良好的实验实践技能和富于创新的思维能力。实践教学是对学生进行能力培养的重要环节，通过实验实践活动,提高观察、分析、综合和解决问题的能力。近年来美国高校就实施了“以实验为中心安排教学”的实验教学改革计划，改革的重点在于学生能力的培养12⑶，而且获得了满意的效果。为适应现代教育发展的需要，加强医学遗传学课程实验教学环节，我们充分整合利用教学资源，采取了一系列措施对实验教学体系进行优化，把对学生的操作能力、分析解决问题的能力、创新能力以及科研意识的培养贯穿桀个实验教学过程，使实验教学和理论教学更好地互补结合成为一个有机整体，建立适应学科发展需耍的新型课程休系。1实验形式多样化，增开综合性、设计性实验过去较长时间里,医学遗传学实验教学大多是老师将实验原理、实验步骤其至连同可能遇到的问题全部告诉学生，血且全程示范，学生只需按部就班地操作，验证己知的结果就行,其间完全谈不上独立思考和思维创新，学生处在一种被动的状态。为了改变这种现状，我们首先对实验形式进行了优化，在继续保留人类染色体标本制备、染色体核型分析、人类染色体SCE标本的制备和观察等医学遗传学基础性实验的同时，増开综合性、设计性实验，使实验形式多样化，从黑体上提高实验水平。综合性实验是指实验内容涉及柑关的综合知识或运用综合的实验方法、实验手段，对学生的知识、能力、素质形成进行综合培养的实验囹。对于综合性实验的选题应体现实验内容的综合性和实验方法的多元性。例如，性染色质标本的制备与分析，要求学生熟悉各种性染色质的制备方法，经分纽.后，自C选择实验方法和实验仪器，利用课余时间拟定实验方案,并完成试剂配制。实验课上按自己的实验方案制备细胞的性染色质标本，分析其检出率、形态、大小、位置等差异，最后完成实验报告的书写，同时综合评定实验结果的临床意义。设计性实验是学生在教师的指导下，根据给定的实验目的和实验条件，自C设计实验方案、选择实验器材、拟定实验程序，自C加以实现并对结果进行分析处理⑷。这类实验的目的是以调动学生学习主动性及培养学生创新思维能力为主。如...