信息网络时代：高等教育的数字化生存与发展2(102.3(总129)高等农业教育77?:1002—1981c2002)3-0077—03:(40文献标识码:B信息网络时代:高等教育的数字化生存与发展陈小华(四川畜牧兽医学院.重庆荣昌402460)摘要:数字技术推进了信息网络时代的到来,给高等教育的发展创造了机遇,也带来挑战本文分析信息网络时代对高等教育的巨大影响,探讨高等教育的数字化生存与发展的连径关键词:信息革命;高等教育;机遇;挑战;数字化21世纪是以信息革命为标志的世纪.在信息化社会里,信息就是各个国家经济和文化发展的生命线,谁缺乏信息谁就会丧失机遇,没有信息就是贫困.同样,高等教育的生存与发展离不开这条生命线,汹涌澎湃的信息化浪潮也对高等教育产生了不可估量的影响.它不仅带来教育形式,学习方式的重大变化,更重要的是引起了教育思想观念,教育模式,教育内容,教育结构,教育体制,教育方法和手段的深刻革命.在新形势下,实现高等教育的数字化生存与发展已是当务之急.一,高等教育生存与发展面临的机遇与挑战(一)信息化社会冲击原有体制和管理模式信息网络时代,要求社会的一切组织打破工业时代”科层化”的僵化结构和狭隘的专业化分工体制;要求组织成为”信息化”组织,使组织能够把智力的”触角”伸向人类生活的各个领域,迅速地反映各方面的变化,进而剖析自我,调整自我,充实自我,完善自我.而高度集中计划经济体制下形成的条块分割,部门,地方所管辖的封闭式管理体制,使得高校与政府间成自上而下的垂直式信息传递,信息的垂直流和水平流难以同步交叉.高校缺乏良好的信息环境.虽然高等院校是信息集中的地方,但长期以来由于旧体制的影响(外无压力,缺乏紧迫感,危机感),使得高校缺乏信息意识,即使产生信息需要,也因强度不够而难以形成信息动机,并且各行政机构,各院系处于相对独立的状况,信息收稿日期:200107—09作者简介:陈小华(1979),女,信息系统与信息管理专业学年:资源属分散式管理,跨机构,跨部门的资源共享存在障碍.随着高教改革的推进,”政府宏观管理,学校面向社会自主办学”的新格局渐趋生成,逐步打通了高校与政府间的双向信息通道;高校为了自身的发展需要,也加强了内部的改革与调整,为信息资源的开发,利用和集中式管理创造了条件.(二)信息化社会冲击传统的教育观念信息社会改变了人们的价值观.思维方式和行为准则.落后,保守的手工业式的传统教育思想观念已无法跟上时代的步伐高校应当挣脱”等,靠,要”观念的束缚,确立并强化市场观念,主体观念,竞争观念,开放观念,效益观念,以”学生为本”的观念.总之,国门的敞开,中外经济的交融,中西文化的碰撞,经济全球化过程中大容量信息的高速传递,致使中国的高等教育更新思想观念,确定新的价值取向,形成有中国特色的教育思想体系尤为重要,且有很长一段路需要走.(三)信息网络时代对办学模式提出更高要求封闭式办学只会导致高校缺乏适应性,创造性和竞争性,阻碍信息的有效获取,分析,传递和运用,造成教育资源的浪费严重.信息化社会是开放化社会,而经济和科技的发展又为高教的发展提供了坚实的物质基础高校应不失时机地借助网络技术这一平台构建高教开放式办学模式.在信息时代,互联网技术把各个学科领域连接起来,打破了时空界限,使教育资源共享与此同时,高校需高等农业教育2002.3(总129)从现代经济和社会发展需要出发,面向未来,面向世界,面向现代化,走向信息化,以使高等教育适应世界形势和未来发展的需要(四)信息技术对教学内容,方法和手段的影响信息化社会环境中,科技的发展日新月异,知识老化和更新的速度不断加快这要求学生必须积极地获取信息,不断地更新知识结构.而学习技能和解决问题的能力的培养靠”以教师为中心,课堂为中心,教材为中心”的传统模式已不能适应学生获取信息,更新知识的需要.如今,基于网络平台的打破时空界限,多向选择,以个性为主的协作式教学模式和交互式教学方法逐步趋于主流.高等教育借助信息技术的发展,通过模拟教学,虚拟空间,电子邮件,网上聊天室,视频会议,专家系统,电子课件等,让知识跨越时空界限,使不同地域的人能够随时随地进行交流,沟通,并能接受网上远程教育,提出问题,寻求答案,提高了学习选择的自由度,扩大l『获取知识的,极大地丰富了学生...