2021一年级语文授课教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的支配，教学办法的挑选，板书设计等等，都要经过周密考虑，细心设计而确定下来，下面我给大家带来关于一班级语文授课教案，便利大家学习。一班级语文授课教案1《小小竹排画中游》一、教材分析。本文讲了一个小男孩在景色秀媚的江南水乡，撑着小竹排顺流而下，他欣赏着两岸漂亮的体面，被这体面深深吸引而感觉自己就像在画中游。课文贯通着一条显然的情感线索，易激起同学身临其境之感。小竹排顺流而下，“鸟儿唱，鱼儿游”，体现了欢乐的情绪。课文对两岸树木、禾苗的描述，饱含着赞美的感情。全诗形象生动，语言柔美，节奏感强，相宜同学诵读。二、学习目标。1、初步熟悉12个生字，熟悉“木、艹、纟”3个偏旁。2、正确、流利地朗诵课文，能按照自己的独特感触朗诵课文。3、了解课文内容，体味江南的漂亮与富裕，从而萌发爱故乡的思想感情。三、教学重点、难点。重点：熟悉生字，会正确流利地朗诵。难点：对“鱼米乡”、“画中游”的理解。四、课前预备：贴画。五、学习预设：一、导入激趣。今日，教师给小伴侣带来了一位学习搭档，(出示竹排图)，你熟悉它吗?(师板书：排)齐读。你觉得这个排字和教师手上的竹排图有什么关系?是的，把竹子一根一根地排在一起，然后用绳子绑起来，就成了竹排。(将手中竹排图与“排”字比拟，让同学在比拟图与字的共同之处，把握排的字形与字义。这种形象识字办法，利于激发同学识字爱好，更好把握生字。)你坐过竹排吗?你对竹排有哪些了解?(师介绍竹排：竹排是水上的一种交通工具，以前，在江南一带，农夫伯伯常用竹排来运输粮食、货物，现在，竹排主要用在水上消遣。假如有时机到武夷山或者雁荡山去玩，你就可以坐上竹排去欣赏一下两岸漂亮的景色。)(竹排离同学生活较远，他们不清晰竹排是怎么样的。师的介绍让同学对竹排有了感性熟悉，为后面的教学埋下了伏笔。)今日，小竹排就从河里流啊流，流到了我们这儿，它在河里流的时候啊，看到了许多漂亮的景色，就提笔写了一首诗歌，想知道它写了一首什么诗歌吗?出示课题。让我们一起读一读吧!学习“中、游”。二、初读课文，初步感知。这是一首怎样的诗歌呢?请小伴侣打开语文书，让我们一起去读一读。读的过程中，假如碰到不会读的字，怎么办?下面请小伴侣自由读，要求把课文读通、读娴熟，等听到教师说停的时候，你就停下来。生自由读课文。指名读(小黑板出示课文)。(《新课程》倡导，教学中要充分利用教学资源。课文插图正是最正确的教学资源，为此，第一次自由读时，支配同学看课本读，意在引导同学利用插图协助自己理解课文。之后的看小黑板指名读，却是为了集中同学注重力，更好地完成后面的教学而设计的。)三、图中感悟，随文识字。小伴侣，你觉得这首诗歌怎么样?小竹排觉得这首诗上描写的景物真美，他说，要是能把它画成一幅画那多好啊，惋惜它没有学过画画。他听说，咱们班的小伴侣都是画画高手，想请我们帮它画一画，你情愿帮它吗?在帮忙之前，你可要听清它的要求：按照这首诗歌的内容，画一幅画。下面请小伴侣再读诗歌，想一想，我们该画些什么呢?(小伴侣自由预备，也可同桌商议。)(后面各分句的学习，按照同学的答复而随机学习，并不一定根据备课的过程依次学习。)1学习“小竹排，顺水流。”现在，我们要开头画画了，想，我们应当先画什么呢?(竹排)竹排在哪儿呢?(在小河里)那我们应当先画上什么?(小河)师板画。现在我们该画竹排了，竹排是怎么流的呢?(顺水流，若说不出，请同学上黑板指一指水流的方向，师解释顺水流的意思。)学习“流”，看流，你发觉了什么?(引导同学观看流的右下部就像小河流水，协助同学更好地识字。)我这儿有个小竹排，你能帮我贴上去吗?(请生贴图，是为了检测同学对“顺水流”的理解是否到位。《新课程》指出，要敬重同学的独特体验。让同学贴图，敬重同学主体地位，不以老师的讲授代替同学钻研的过程，同学学得轻松，学得好玩。)来，我们看着图，把这句话说一说。2学习“鸟儿唱，鱼儿游。”小竹排画好了，接着我们该画什么呢?(小鸟)是怎样的小鸟呢?(唱着歌的小鸟)教学“唱”，齐读，看唱，你发觉...