G612文献标识码B1002-7661(2016)15-319-01引言作为一名教师，对陶行知先生并不陌生，记得以前在学校的时候，经常学习到关于他的“教学做合一”、“乡村教育”、“平民教育”的理论知识，而最近有幸读到了《走近陶行知》，从书中我感受到了陶行知先生对孩子们的爱，对孩子们无微不至的关怀，同时也对陶行知先生提出的“爱满天下”有了一些理解。在读书的同时，我亦在思考，到底什么是爱，什么是教育中的爱，什么是生活中的爱，这些问题萦绕在我的脑海，在不断的探索中，我也对陶行知先生“爱满天下”的教育有了一些想法。一、何为爱满天下“爱满天下”是陶行知先生最重要的教育思想之一。“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛；“热爱每一个学生”这是陶行知的人生格言；陶行知先生的“爱满天下”，让我们明白爱在教育中的重要作用。作为一名幼儿教师，更应该理解什么是爱，什么是教育中的爱。孩子们的心敏感而纤细，我们要用爱为孩子们打开一扇大门，让孩子们在教育中感受到爱，教师应该学会用孩子们的眼光去看问题，把爱融进教育中，让教育充满爱。陶行知说小孩子的体力与心理都需要适当的营养。有了适当的营养，才能发生高度的创造力，因而教育应当充满爱。陶行知先生他以德立教，“爱满天下”，是我们所有教育工作者的榜样。他爱国、爱民、爱教育。我们应该走近陶行知，用心去感悟陶行知先生说过的话，做过的事，让自己将爱播撒出去。二、播撒爱的种子在《走近陶行知》中虽然没有一个专题是专门讲爱的，但是陶行知先生字里行问都流露着他对学生的喜爱，他对工作的热爱，他对生活的热爱。陶行知先生说过“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生。”我想，同样的，只有我们先给孩子们爱，孩子们才会把爱传递给我们。作为一名幼儿园的教师，更应该把爱带给学生，因为孩子们有一颗敏感而纤细的心。我在去年实习的时候就遇到过一个孩子，当时我刚刚进入这个班级实习，并不了解孩子们的性格。在我去实习的没几天了，孩子们的告状就接踵而至，“老帅，$$他打我”，“老师，$$他乂捏我”，这样的告状几乎每天都有好多。当我把他叫到我面前时，跟我搭班的老师向我介绍了一下，备$在小班的时候也经常打人，抓人，有的时候还会将老师的手臂抓花，听上去她也并不喜欢这个孩子。我听了之后白感交集，孩子的攻击性行为通常跟他的家庭有关，在多方打听后我发现，$$的家庭美满，应该不是家庭问题。直到有一天，备备犯了一个大错误，看到他我就火冒三丈，我平息了一下怒火，努力让自己冷静下来，但是跟他说话的语气还是不好，而他却跟我说“我让我妈妈打你！”听到这话我的火气一下子消失了，因为我终于找到$富有攻击性行为的原因了，因为妈妈支持他打人!知道原因之后，我就开始两方面的做工作。第一，与家长沟通，$$妈妈是一个直爽的家长，跟她说明情况之后，她表示以后会在家中对$$进行一定的教育。第二，把爱传递给孩子。每天早上$$来的时候我总是走过去跟他打招呼，并且跟他来一个抱抱，在平时的活动中我也不再对他板着脸，而是用笑脸对着他，希望他能够感受到我对他的爱，该严厉的时候我也依旧严厉。果然，有付出就是有收获的，在我做了很多努力之后，$$不太打人了，并且看到我就粘着我，而我也在这样的过程中渐渐喜欢上了这个孩子。实习结束之后，$$也经常通过他妈妈的微信告诉我，他很想我。看来，孩子们虽然小，但是他们的心很纤细，谁对他好谁对他不好他们都理解，虽然他们并不知道什么是爱，但是一句简单的我想你，却代表了他们满满的思念和满满的爱。“爱满天下”是陶行知先生风行的格言，也是他崇高人格的表现，“爱”是生命中永恒的主题，更是陶行知先生一生献身教育事业的不竭动力。他对儿童、宵少年、教育、科学、真理、祖国都饱含热情，在他的带领下，我们也会将我们的爱传递给孩子们。三、收获爱，收获希望常言道“德高为帅，身正为范”，我却觉得，我们应该成为孩子们的老师朋友,而不是高高在上的老师。当我们面对一些“恨铁不成钢”的学生的时候，告诉自己一定要冷静，从孩子们的角度看问题。陶行知先生说过“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的嘲笑里有爱迪...