幻灯片1《马克思主义哲学原理》精品课程课件《马克思主义哲学原理》精品课程课件主讲主讲::漆国江（教授、系主任）漆国江（教授、系主任）小组成员：李萍丽、郑宜君、孙淑桥、小组成员：李萍丽、郑宜君、孙淑桥、蔡雯雯、段昭华、向钘蔡雯雯、段昭华、向钘幻灯片2开篇的话：学习《马克思主义哲学原理》的价值问题开篇的话：学习《马克思主义哲学原理》的价值问题一、《马克思主义哲学原理》与选定教材关系——选择人大版《辩证唯物主义和历史一、《马克思主义哲学原理》与选定教材关系——选择人大版《辩证唯物主义和历史唯物主义原理》第五版作为本系《马克思主义哲学原理》精品课程教学用教材的理由唯物主义原理》第五版作为本系《马克思主义哲学原理》精品课程教学用教材的理由二、所选教材内容结构介绍二、所选教材内容结构介绍三、对从事精品课程教学的教师和对应专业学生的要求三、对从事精品课程教学的教师和对应专业学生的要求四、学习本课程的价值需求四、学习本课程的价值需求幻灯片3导论科学的世界观和方法论导论科学的世界观和方法论第一节哲学和哲学的基本问题第一节哲学和哲学的基本问题一、哲学：世界观的理论形态一、哲学：世界观的理论形态11、哲及哲学的字义解释、哲及哲学的字义解释（（11）哲的字义解释）哲的字义解释AA、中国汉语解释：聪明、中国汉语解释：聪明BB、希腊文的解释：爱智慧（、希腊文的解释：爱智慧（philo+sophia)philo+sophia)（（22）哲学的字义解释）哲学的字义解释一种使人聪明、启发智慧的学问一种使人聪明、启发智慧的学问幻灯片422、哲学的真正含义（、哲学的真正含义（11）什么是哲学？是人们世界观的理论表现形态。或者说，是理论化）什么是哲学？是人们世界观的理论表现形态。或者说，是理论化、、系统化的世界观。（系统化的世界观。（22）世界观及其分类）世界观及其分类AA、世界观的含义：人们对于生活于其中的世界以、世界观的含义：人们对于生活于其中的世界以及与世界关系的根本观点、根本看法。及与世界关系的根本观点、根本看法。BB、分类：自发世界观、系统世界观（、分类：自发世界观、系统世界观（33）什么是马）什么是马克思主义哲学（补充）？是由马克思、恩格斯创立的不断发展的科学的世界观和方法论，克思主义哲学（补充）？是由马克思、恩格斯创立的不断发展的科学的世界观和方法论，是马克思主义学说的重要组成部分和理论基础，是建设有中国特色社会主义的行动指南，是马克思主义学说的重要组成部分和理论基础，是建设有中国特色社会主义的行动指南，是对自然界、人类社会和思维发展的最一般规律的概括和总结。是对自然界、人类社会和思维发展的最一般规律的概括和总结。幻灯片533、哲学发展的多样性（、哲学发展的多样性（11）哲学的不断发展导致多种哲学的存在（为什么）：）哲学的不断发展导致多种哲学的存在（为什么）：AA、人类各个、人类各个不同的发展阶段的实践和科学水平的不同导致。不同的发展阶段的实践和科学水平的不同导致。BB、社会发展中的人们的根本利益、经济地、社会发展中的人们的根本利益、经济地位和分工的不同导致。（位和分工的不同导致。（22）哲学的二重性：）哲学的二重性：AA、知识体系（真理）、知识体系（真理）BB、意识形态（信念）、意识形态（信念）幻灯片6（（33）哲学与科学的关系）哲学与科学的关系AA、发展史上的先高度融合（哲学的无所不包导致“科学之科学”的出现）而后分化、发展史上的先高度融合（哲学的无所不包导致“科学之科学”的出现）而后分化（科学从哲学中的独立）（科学从哲学中的独立）BB、哲学与科学的区别第一，认识层次不同：哲学的对象是人、哲学与科学的区别第一，认识层次不同：哲学的对象是人与世界的关系，重在把握人与世界关系的一般内容和普遍形式。科学的对象是自然界与世界的关系，重在把握人与世界关系的一般内容和普遍形式。科学的对象是自然界、、人类社会和思维的具体知识。第二，学科特点不同：哲学具有高度的抽象性和概括性人类社会和思维的具体知识。第二，学科特点不同：哲学具有高...