不要让应试教育牵着孩子跑=1应试教育不仅背离了基础教育的正确轨道，而且辜负了数以千万计的家长对教育的期望。无数天真活泼的孩子被它折磨得筋疲力尽,就连许多品学兼优的学生都产生了厌学思想。至今为止越演越烈的应试教育彻底改变了人们对基础教育的认识。似乎上学就是为了读书,读书就是为了做作业，做作业就是为了考试，考个好成绩就是为了上个好学校。基础教育的根本目的到底是什么？它不是用优胜劣汰的方法选拔人才，而是像教育方针所指出的那样面向全体学生，培养“德智体全面发展的建设者和接班人”。然而眼下的事实是，一方面占同龄人70%左右的孩子在看似公平的大浪淘沙般的考试中被打入另册,他们的处境和命运得不到应有的关注重视；另一方面那些跻身挤入大学的“幸运儿”中的不少人因为学不到真才实学，毕业后又因为就业竞争激烈遭遇重重困难。至于应试教育导致的受教育者的整体素质的下降，更是令人担忧。基础教育应该解决的三方面的问题一一挖掘受教育者的潜力，发挥创造力，培养独立思考的能力，应试教育全然无心顾及。江泽民同志曾经指出“没有创造力的民族，是没有希望的民族”，应试教育一天不彻底摒弃受教育者的创造力就一天得不到发挥，我们就一天看不到民族的希望，看不到国家的希望。孩子是国家的未来，也是家长的希望。既然应试教育不能为我们的孩子负责，我们也不能让应试教育牵着孩子跑。虽然我们目前无权,也无力改变应试教育的现状，但是我们做家长的有权，也有力改变自己。近几年每年都有数十万的考生放弃高考，这无疑是个信号。它向应试教育宣称：“拜拜，我不陪你玩了！”这其中不乏有权有钱的家庭的孩子，他们可以选择出国、出境上学；这里面也有草根家庭的孩子，他们算了一笔账，就算考上大学，投入和产出不成比例，何况家庭付不起这个本钱；这其中还不乏一些有先见之明的家庭的孩子，他们看出眼下的许多大学都是徒有虚名，从中无法真正学到谋生的本领，不如趁早另辟蹊径。对绝大多数家长而言，即便对应试教育十分不满，即便觉得走这条路前途未卜，但出于无奈，还得硬着头皮走下去。问题并不在于走不走，而在于怎么走。说到底还是那句话：不能让应试教育牵着孩子跑！究竟怎样做才能摆脱应试教育对孩了的纠缠呢？一、要让孩子自主地学习。应试教育把学习知识和技能当成手段，把考试当成目的。自主学习要把学习掌握知识和技能当成目的，做作业和考试只是用来检验知识和技能掌握水平，发现学习中存在问题的一种手段。耍让孩子懂得考不考试都一样要学习，老师布置不布置作业都一样要学习。作业要做，考试要考，但学习绝不是为了做作业，更不是为了考试。二、不要把分数看得太重。应试教育就是用分数牵着孩子走的，我们就要反其道而行之。因为我们要的是真才实学，但也不是不耍分数。如果真正掌握了知识和技能，分数还会低吗？再说89分跟90分有什么差别，99分跟100分又有什么差别？只要测试卷的难度稍微一变，不要说一二分，就是上下十几二十分也是很自然的。有的家长担心如果中考或高考差几分那就糟了。如果你的孩子现在刚上小学，离中考还有八九年，离高考还有十来年，你能知道那时的教育制度是什么样吗？三、要关怀孩子的身心健康。孩子是父母的希望，我们在任何时候都不能拿孩子的健康当赌注,对应试教育也是如此。如果遇到因应试教育的要求与孩子的身心健康发生矛盾的时候，而且必须做出选择时，做家长的应该毫不犹豫地抛弃前者。比如，当老师布置的作业严重超量时，你的上小学的孩子连续几天作业做到晚上十一二点，这时你就有权将孩子的作业进行适当地删减，以保证孩子每天九小时的睡眠。事后还要在孩子的作业本上写上“此作业完成于深夜十点，其余部分让给孩子的睡眠（家长签名）”。四、要发挥孩子的想象力和创造力。在所有的潜力中，孩子的想象力和创造力是最为宝贵的。发挥孩子的这两种能力对孩子未来的事业和生活都会带来很大的影响。在这一点上我们做家长的要理直气壮地跟应试教育对着干。要保护孩子的兴趣，支持他们的爱好，善于发现他们身上的闪光点。做家长的要尊重孩子的选择，帮他们及早地树立人生目标。五、要重视孩子交往能力的培养。考...