小学数学教学中的计算教学研究庞素梅【摘要】现如今的社会中，市场上对人才的要求越来越高，所以从小学开始就要注重学生能力的培养。小学教育是日后初高中教育及大学教育的根本和基础，小学教育的好坏决定了学生日后学习理解能力的大小，尤其是小学数学中的计算能力。除了数学，初高中的物理、化学等学科中都需要学生具备良好的计算能力，因此，对小学生来说，计算能力的培养是数学教学中的一项重要任务。【Key】小学数学计算能力教学研究：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.01.051目前的小學数学学习中，大多数的内容都是以计算为主，因此计算能力就基本上代表了学生整体的数学水平，所以，提高小学生的计算能力是教师教学任务中的一项重点。本文主要阐述了计算在小学数学中的意义以及数学计算能力的内在含义，提出了有针对性的加强小学计算能力教学的对策。一、计算在小学数学教学中的意义计算是数学学习中必不可少的一项内容，它相当于数学的主体地位，因此，教师在数学教学过程中要十分重视学生计算能力的培养。计算能力的提高主要是后天的练习，教师的培养对学生计算能力的提高有着至关重要的作用。所以提出提升小学生计算能力的有效措施，在小学数学教学中具有重要意义。二、计算能力的内在含义计算能力与数学理论有着密切相关的联系，计算能力的提高建立在对数学理论的深入理解上，数学理论的掌握和理解需要计算能力的发展提高。在小学数学的教学中计算能力主要包含两个方面：（一）灵活掌握数学计算法则数学的计算法则是对数学计算方面的总结与概括，虽然格式固定，但是不能要求学生死记硬背，还是要正确理解计算法则产生的原因。数学的计算量非常大，所以为了熟练的完成一道数学题，学生首先要熟练掌握计算法则的内容，能够将计算法则使用得游刃有余，才能够将数学的计算能力进一步提升。（二）灵活掌握计算技能计算技能是小学数学计算练习中必须要掌握的一项重要内容，它是由我们自身不断的练习从而锻炼出来的一种技能。随着我们不断的学习，计算过程会变得越来越复杂，如果掌握了灵活的计算技能，就能够将复杂的计算过程变得简单，它同时也锻炼了学生的多种能力，例如记忆能力，逻辑思维能力等等。三、加强小学生计算教学的对策想要提高小学生的数学成绩，就要加强学生的计算教学，这是目前数学教学中最需要克服的困难。（一）明确小学数学计算的教学目标和教学要求首先，教师要将每个阶段的教学目标都划分清楚，一步步明确了教学目标之后，然后将基础知识掌握扎实。然后将重难点划分出来，教师重点教，学生重点学，教师要将教学方式变换得更加灵通。另外，要根据不同年级的学生，制定不同的教学方针，因为不同年级的学生学习能力是不同的，并且存在着很大的差距，制定不同的教学方针也是为了能够高效率的提高他们的计算能力，所以教师制定的教学方针要科学。（二）激发学生数学计算的学习兴趣传统的数学教学模式中，教师大部分都是让学生通过做大量的题来提高他们的计算能力，但是学生对这种题海战术式的练习方式感到厌烦，会打击他们的学习自信心。学生失去了对数学的主动学习积极性和自主性之后，就很难再提高他们的计算能力，所以教师要提出有效的教学方式，能够激发学生对提高计算能力的欲望。例如，教师可以将学生进行分组，首先在组内进行计算能力比拼，由教师出一些简单的加减乘除数学计算题，然后由学生口算，答的越快而且正确率又高的学生胜出，小组内选出计算能力最强者之后，然后再进行小组与小组之间的竞争。另外一种方式是让学生进行计算题接龙，让学生体验到合作精神。通过这种有趣的锻炼方式，不仅可以让学生在充满乐趣的学习环境下提高自己的数学计算能力，而且还能激发他们对数学学习的欲望，培养他们数学学习的自主性。（三）指导学生夯实计算能力基础对于小学生来说，他们从最基础的加减乘除以及一些计算的定律和法则开始学习，如果学生对这些基础知识掌握得不够扎实，那么就算做再多的题，他们的计算能力也很难提高，所以说要想提高学生的计算能力，首先要夯实他们的计算基础。对于一些基础的计算法则，学生要能够深入理解法则产生的原因...