《气象物候》导学案教学目标：1通过本专题的学习，学会经过细心观察与认真思考，从平常的事物中发现问题，发现规律，初步具备辨疑析难的意识，培养学生有一基本的科学意识，注意从日常事物中找寻学习内容。2了解气候物象的基本知识，学习前人不懈探索自然规律的精神，学习劳动者积累的各种经验。3学习本专题的说明形式，体会说明语言的特点；提高语文的综合实践能力，能考虑用专题的形式整合自己某方面的知识。教学重点、难点1赏析、诵读四首古诗。2体会说明语言的准确性，提高语文的综合实践能力。教学课时两课时第一课时课前导学1请根据拼音写出汉字。峰（luán）预（zhào）（mí）漫（yùn）圈一（shà）间一（chà）那2整理关于气象物候的成语。3收集整理有关看云识天气的谚语以及其它和气候有关的谚语。4整理有关气象物候的诗句。5阅读《大自然的语言》下边几个问题的答案应该从哪些段中寻找，把段的序号写到括号里。（1）什么叫物候和物候学？（）（2）物候观测对农业有什么重要性？（）（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（）（4）研究物候学有什么意义？（）教学过程一、导入。在我国的古代并没有天气预报，那么当时劳动人民又是通过什么方式了解天气情况，掌握农耕的时节的呢，今天我们就合同学一起走进专题《气象物候》来看个究竟。二检查课前导学的内容。成语：春暖花开秋高气爽秋风扫落叶一叶知秋春华秋实谚语：朝霞不出门，晚霞行千里。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---日晕三更雨，月晕午时风。东虹轰隆西虹雨。雁鹅过，赶快播。雁下地，就嫌迟。蚂蚁搬家，蛇过道，不久雨就到。日出日落胭脂红，不是雨来就是风。天上钩钩云，地上雨淋淋。炮台云，雨淋淋。江猪过河，大雨滂沱。天上灰布悬，雨丝定连绵。天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻。西北开天锁，明朝大太阳。诗句：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。好雨知时节，当春乃发生。离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。三学习《看云识天气》（一）课堂自学自由读课文，同时思考：（1）本文说明的内容是什么？（2）本文是采用什么结构形式来组织全篇的？全文的中心句是哪句?（二）组内交流1．说出课文的说明结构：2．本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况3．本文是一篇介绍科学知识的说明文，但语言生动，对云的描摹也生动形象。作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。（比喻常被人们称为语言艺术之花，是语言艺术中最闪光的部分。对比喻句多加揣摩品味可以增进语言表达能力。）（三）组际交流1．请你阅读文章第四、五两段，分别以雨层云和积雨云的口吻，介绍它们的形成过程。2．文中说“云能够帮助我们识别阴晴风雨，预知天气变化”，如通过观察晕、华、虹、霞的位置，色彩，形状，预测天气情况。你认为这种凭经验测天气的方法有没有价值？为什么？3．第二段里“往往”“常常”两个副词起什么作用？去掉好不好？（本文是一篇说明文，旨在向人们介绍知识，这在语言上首先必须做到用语准确周密，以保证说明内容的科学性。因此文中多处使用了“往往”“常常”“有时”“一般”“可能”等一类用语，这些词语的运用，都使内容表达准确，符合实际。）（四）拓展延伸---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---下面是你所在地区明天的天气预报，假如你是校广播电台的播音员，计划在播送这条天气预报时加上几句对上学的同学表示关心的语句，你会如何播报？多云转阴有阵雨或雷阵雨温度：20-28℃风力<3级（播送天气预报时，应先播送天气预报的内容，再对天气预报中应该注意的信息对同学加以提醒，以体现出人文的关怀。）四学习《大自然的语言》（一）课堂自学学生自由读课文，同时思考：1.大自然的语言是什么？2.物候观测的特点？3.物候现象的决定因素？4.物候观测的意义？（二）组内交流1.决定物候来临的几个因素，作者是按什么顺序写的？为什么...