附件新余市第十九届中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动方案—、参赛对象全市中小学、幼儿园教师和县(区)电教工作人员。二、项目设置(-)包括多媒体课件类、信息技术与学科教学整合课例类、电教论文类。(二)系列学科课程资源。三、参赛作品选送参赛者必须于5月8日前通过江西省基础教育资源网(www.jxjyzy.com)“第十九届江西省中小学、幼儿园教师优秀教学资源评比活动作品上报入口”报名参赛，并报送作品。同时将参评作品上传新余基础教育资源中心(jyzy.xydjg.com)，逾期视作放弃参评资格。四、作品相关要求(-)常规作品1.多媒体课件类(1)多媒体课件多媒体课件：是指基于多媒体技术和网络技术，将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，辅助教师与学生的教与学，以完成特定教学任务的教学软件。可以针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容。单纯的教学媒体资源不属于课件范畴。作品分高屮组、初中组和小学组(含幼儿园)进行评比。I、作品要求%教材的选用范围：以现行使用的教材及相关的教学内容为主，学科不限。%参评课件应包括标题、目录、内容、章节、使用范围、作者信息和参阅的原始资料。%视频、声音、动画等素材采用常用文件格式，制作平台不限，但必须能在Win2000或WinXP下运行；网页形式作品可用通用Web浏览器浏览。如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。%每件作品均须报送源文件。%每件作品的作者限报二人，同一作者报送作品至多不超过两件。II、其他材料%作品使用说明书。%教学设计方案（注明作品选用的教材版本、学科、年级、册別和章节）。%作品创作说明（ppt格式）：包含作者简介、创作思路、素材选用、技术应用。（2）学科主题社区学科主题社区：是指学习者基于某一学科主题，基于网络开展的自主探究和协作学习活动，以促进学习者知识建构的学习型组织。社区成员叮通过BBS、聊天室、博客、SNS等交流互动工具在一个共享的虚拟空间中分享知识与经验，进行沟通与合作，共同参与活动，共同解决问题，建立良好而密切的关系。特征：在社区中不仅存在学习者与媒体界面的交互，也存在学习者与学习资源的交互、学习者之间的交互，最终实现学习者新旧概念的交互。社区应提供多种的学习活动来促进社区的管理和成员的交流，提供多种学习资源及其检索工具，提供个别化学习方式和协作化学习方式等。作品分中学组、小学组（含幼儿园）进行评比。I、作品耍求%通过多种形式的交流手段相结合，有效的实现资源共享、互助互学的学科主题社区学习；应满足在因特网上实时运行的基本条件，如：安全、稳定和快捷等。学科不限。%在参赛作品登记表中提交社区网址以及必耍的用户使用说明，同时推荐10篇社区中的优秀文章及回帖的网址。在网站首页上耍显示注册数、文章数、回帖数和留言数。%每件作品的作者限报三人，同一作者报送作品至多不超过两件。2•信息技术与学科教学整合课例类(1)信息技术与学科教学整合课例信息技术与学科教学整合课例：是指教师在学科教学中应用信息技术把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化的课例。作品分中学组、小学组和幼儿园组分学科进行评比。I、学科要求市级评比：学科不限。省级评比：幼儿园：不限小学：语文、数学、英语、音乐中学：语文、数学、英语、生物、地理II、作品耍求%参赛作品同时提供课例实况录像、教学设计、教学课件、随堂作业、作品登记表等材料，报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，主要环节应有字幕提示，所有材料于5月8日前统一报送市电教馆。%教材选用范围：依据现行的中小学教材和相应的课程标准选择一个课时内容作为参评课例。%内容应反映教师在新的教学模式、教学方法上的探索，体现以学生为主体，激发学生的学习兴趣，教育技术手段使用恰当，能实现教育技术与学科课程的整合，有创新和超前意识，体现教师的个性教学特点。%每件作品的执教教师限报一人，每堂课允许上报课例指导老师一人。同一作者报送作品至多不超过两件。%市电教馆将组织专家对参赛课例进行市级评审，从中挑选优秀课例推荐参加省级评比，同时将推...