怎样调动中职学生学习英语的积极性摘要:进入21世纪,我国的义务教育基本普及,随着高等教育进入大众化阶段和职业教育的大发展,中职学校学生群体也发生了一些变化。中职学生的英语入学成绩一般较差,没有良好的学习习惯和科学的学习方法,缺少学习的自觉性和独立的自学能力。本文探讨了在中职英语教学中,教师怎样才能调动中职学生的英语学习的积极性,让他们在英语课堂上积极踊跃地参与到课堂中去,同时又能获得英语的实际应用能力的提高。关键词:中职学生;英语学习;积极性;兴趣:G712文献标识码:A:1009-0118(2010)-05-0197-01进入21世纪,我国的义务教育基本普及,随着高等教育进入大众化阶段和职业教育的大发展,中职学校学生群体也发生了一些变化。中职学生大多数为中考的落选者,文化知识基础相对薄弱,行为习惯养成相对缺乏。而且他们的英语入学成绩一般较差,学习缺乏目的性,不能主动地学习,也没有良好的学习习惯和科学的学习方法,缺少学习的自觉性和独立的自学能力,这就使得中等职业学校英语教学相当具有难度。因此,怎样才能调动中职学生英语学习的积极性,让他们在英语课堂上积极踊跃地参与到课堂中去,同时又能获得英语的实际应用能力的提高,就成为了中职英语教师的一大重要任务和责任。那么,应该如何调动中职学生的英语学习的积极性,让他们对英语充满探索求知的欲望,笔者认为,应该从以下几个方面来进行:一、积极培养学生良好心理素质,提高英语的实际运用能力英语学习实际上是学说话的过程,需要在不断的说话中锻炼,需要我们英语教师要精心设定情景。一个生动形象化的情景能促进交际双方的相互理解,激发交流信息的愿望和兴趣,加快传递信息的交际过程。有些学生担心教师的批评,担心同学的取笑,总是不敢开口模仿,更不敢随便对话。要消除学生的心理障碍使其能大胆运用,教师需讲求艺术技巧。学生在在进行语言项目训练时需要的是进入角色,师生共同进行对话。教师要注意和学生多交流感情,多了解他们学习、生活等有关情况,以便在上课交流时能挑选合适人选。上课时教师要对能大胆回答问题、积极进行对话的及时鼓励,对学生的回答给予肯定和夸奖。二、积极应用计算机多媒体等进行英语教学当代的多媒体教学手段以具体的大量的图片、影像、flash等的方式使原本平淡无奇的教学内容变得生动有趣。它抽象的东西具体化,复杂的内容简单化。它绘声绘色地体现了一节课的内容,学生当然喜欢学习这样的课。多媒体教学的突出特点就是能帮助教师创设语言环境。这对于英语语言教学非常有帮助。采用这种手段教学,学生会很容易进入情境状态,在老师创设的环境中充分用英语表达自己的观点进入,自己所扮演的角色。我们充分调动了学生学习的兴趣的动机。学生会在这良好的语言环境中由易到难的慢慢地进行语言的应用和学习。三、加强英语背景文化知识的学习长期以来,受传统的英语教学模式的影响,在当前英语的教学模式和考试制度的作用下,在英语学习方面,对于英语语法知识的学习往往大于文化背景知识的了解。这在一定程度上,使得丰富多彩的语言学习变成了枯燥的语法学习和词汇的记忆学习,使学生失去了学习英语的兴趣。对一国语言的学习,不仅仅只包括语法和词汇的学习,还应该包括对这个国家的文化知识、信仰、艺术、道德、法律、习俗等等的了解与学习。我们应该根据学生的年龄特点和专业特点不断地调整自己的教学计划和内容,投其所好地进行教学活动。比如,对于计算机或是园林专业的学生,在给他们讲授英语课时,我们肯定要选择与计算机或是园林相关的英语材料让学生感兴趣。四、完善复习手法加深学生记忆课堂的训练和记忆如果没有得到及时的复习反馈会很快忘记,而传统的一味题海战术也会使学生觉得厌烦。所以,如何引导学生更好地复习也是一门艺术,这关键在于充分调动学生自学能力的形成。良好的学习习惯和学习方法使复习变成一个系统的、灵活的、方法多样的教学过程。如在复习单词时不是只要求会读而是教会拼读方法,结合音标分音节记单词并及时进行小练习给予巩固,那么学生在朗朗上口的拼读中有节奏---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---地拼出单词,有利于复习记忆并举一反三,又巩...