浅谈如何提高实验实习教学效果【关键词】课堂特点；教学目的；准备；课堂教学【中图分类号】G642.423【文献标识码】A【文章编号】1008-1151(2006)03-0141-02实验实习教学是中等职业类学校的生命所在，是学校工作的重中之重；目前各类中等职业学校都非常重视这项工作，不论是在仪器设备的添置、教学人员的配备，还是在实验实习教学管理上都下了大的力气、作了大量的文章，而且也卓有成效，实验实习教学工作质量得到了很大的提高。但是，由于原来的实验实习教学基础过于薄弱，加上一些其他因素的影响，目前的中等职业技术教育中实验实习教学工作还非常落后，远远不能适应职业技术教育发展的需要，实验实习教学工作急待在多方面研究和提高。基于目前实验实习教学现状以及实验实习教学工作的迫切需要，本文将对中等职业学校的实验实习课堂教学操作上进行初步的探讨。一、把握实验实习课堂特点，遵循实验实习课堂教学原则实验实习教学既有课堂教学的特点又有实验实习的特点，既要遵循课堂教学的原则，又要注重实验实习的特殊性，我们应研究实验实习课的特殊性，掌握实验实习教学的原则，以便成功地上好每一堂实验实习课。实验实习课是让学生动手实验实习，教师指导学生完成实验实习的教学方式。首先学生的动手实验实习是课堂的最基本特征，即学生的动手为主，教师的指导为辅。教学指导应围绕这一基本特征而展开，要作到：1.应该在时间上保证学生动手实验应占到三分之二以上的时间，学生动手实习时间应达到90%以上，以便让每一位参与实验实习的学生都有机会，有时间去操作和思考实验实习，真正达到实验实习的目的，提高学生实验实习的动手能力。2.应该保证学生的实验实习操作效果，让学生的实验实习落到实处，避免无效的实验实习教学。在目前的实验实习教学过程中，普遍存在以下两方面的情况：一方面，实验实习指导教师对实验实习的特点无理论认识，经常将理论课中的内容又照搬到实验实习课堂中，作无益的重复，占用了学生的实验实习时间，降低了实验实习效果。另一方面，因为学生对实验实习的内容无基本认识，或缺乏使用和操作仪器设备等基本实验实习能力，致使学生在实验实习过程中浪费了大量的时间，使实验实习不能顺利的完成，部分学生甚至根本就未能进行实验实习操作，实验的目的无法实现，出现了无效的实验实习教学。分析上述情况，实验实习指导教师和实验实习管理机构应从以下方面着手来提高实验实习效果：第一，应加强对实验实习课堂教学特点的研究，避免将实验实习课和理论课在教学操作上混同起来，将理论讲授照搬入实验实习课堂的错误作法。第二，要培养学生实验实习前复习相关理论知识和预习实验实习内容的习惯，为实验实习的顺利进行打下基础。第三，应从基本能力训练开始，分阶段逐步进行学生的基本实验实习能力培养，避免学生因不具备基本操作能力而无法按计划完成实验实习任务，或在实验实习中不进行实验实习操作，蒙混过关的现象。因此、实验实习主管科室应综合各专业总的教学计划，确定一个系统的基本实验实习能力培养制度，科学地制定各阶段学生实验实习单项能力必须达标的时间、以及相应的培训内容、方法等，并严格达标考核。保证学生进行每一阶段的实验实习前都已经具备了进行该阶段的实验实习所必须具备的基本技能，从而使学生的实验实习能按部就班、一步到位顺利完成。另外、实验实习能力培训达标，最好以能力为单位培训达标，而不一定要以学科为单位进行，这样便于培训和考核的落实。第四，实验实习教学的课时数在符合计划的前提下，适当地灵活运用，视学生实验实习的具体情况来确定，以确保实验实习教学的质量。二、明确实验实习教学目的，进行科学的实验实习教学设计要高质量地完成所有实验实习课，首先必须在理论上认识实验实习的教学目的。实验实习课的教学目的并不是学生实验实习目的，它一方面包括教的目的，即教应达到的目标效果；另一方面又包括学的目的，即学生实验实习的目的。学生实验实习的目的，教材一般有明确的规定，是学---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---生实验实习过程中应达到的基本要求。...