《我的故事》教学设计获奖

教学设计方案题目:《我的故事》教学设计单位:始兴沈所中学学科:美术姓名:黄立梅日期:2006-6《我的故事》教学设计课程名称:《我的故事》教科书:义务教育课程标准实验教科书《美术》(湘版)教材七年级上册年级:七年级教学理念:1按照国家美术课程标准“造型·表现”学习领域设置,依据课程标准“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念。以兴趣爱好为动力,“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习美术的内在动力。学生的学习兴趣一部分来自学生本身,一部分来自外在刺激,另一部分则来自教师的激发与调动。首先,就是要充分利用直观教具,通过直观展示和引导深入理解,激发学生的学习兴趣。其次,教师要善于创造问题、情境营造探究学习氛围。最后,教学内容要选择贴近学生的生活实际,联系社会,使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。所以本课选择学生喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。本教学设计意图主要体现在:在本课的教学过程主要强调师生的互动,教师只是作为学生主动建构知识的帮助者、促进者,而不是知识的传授者、灌输者。整个教学以学生活动为主线,使学生在教学过程中,充分发挥学生的自主性,激发学生学习的兴趣。因此本课我将围绕卡通艺术这一主题,采用引导、观察、讨论的教学方法。设置了学习活动内容,从讲故事、看卡通、谈卡通、到画卡通,强化了卡通与生活、卡通与文化的联系,并且引导学生分析、观察生活,进一步认识卡通与时代、民族、科技、经济、文化的联系,让美术知识充分运用到现实生活中,而卡通在这里就帮助学生理解艺术具有通过形象语言放映生活,抒发和传达作者的情感观念,培养学生丰富的想像力和综合表现能力,增添幽默和智慧,丰富学生的精神世界的作用。教学方案:一、课时:一课时二、教学目标:1、知识目标:学生能了解卡通与社会生活的广泛联系,初步认识其艺术的特点和魅力。2、能力目标:初步了解卡通的造型方法及特有的表现语言。根据卡通画的内容编一个故事,大胆尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望,传递自己的思想和情感。3、人文情感目标:通地过教学引导学生感受卡通艺术的表现魅力,并尝试用卡通画手法表现故事或某个故事情节,以此来培养学生观察体验生活中的乐趣与情感,培养学生团结协作的意识,培养学生丰富的想像力和综合表现能力,增添幽默和智慧,丰富学生的精神世界。三、教学重点:21、卡通画的造型方法及特有的表现语言。2、尝试运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望,传递自己的思想和情感。四、教学难点:运用卡通画表现手法叙说故事、记录生活、表达愿望,传递自己的思想和情感,并有一定的幽默感和趣味性。五、教学准备:《米老鼠和唐老鸭》与《大闹天空》VCD、卡通图片、多媒体课件六、教学方法:欣赏、观察、讲解、示范和练习相结合七、教学过程:(一)、课前调查,加强合作。1、课前做调查工作,了解学生喜欢的、目前流行的卡通影片、卡通故事书和卡通形象,并且了解学生的审美倾向,以利于教学。2、引导学生通过找图片、去图书馆查阅临摹等途径收集卡通资料和准备绘制工具等。(二)、营造氛围,激发兴趣在上课前,在教室里张贴了各种各样的卡通画。同学们上课时走进教室,看到教室布置象卡通王国城一样。他们个个活跃起来,欲试起来,高兴得感觉自己真的来到了卡通世界、卡通乐园。从而自然而然地进入教学的氛围中,这样激发了学生强烈参与的欲望和学习卡通画的兴趣。然后设计了几个问题:你们喜欢哪些卡通形象?你们喜欢卡通画那些手法?你们喜欢哪些卡通明星?请学生回答问题。正是这些问题,一步步吸引了同学们的好奇心,将他们带入到课堂教学之中,同学们讨论的问题正是我们要学的新课。(三)、导入新课:看卡通谈卡通趁着学生的浓厚兴趣,播放卡通片《米老鼠和唐老鸭》、《大闹天空》的片段。教师边分析,边讲解有意识帮助学生了解中外卡通文化的差异,把卡通画学习提升到美术文化学习的层面,引导学生欣赏卡通的设计的形式、特征、服饰、表情、动作等。引3导学生的审美倾向。同时让学生在课堂轻松的了解卡通,并对影片中出现的人物发生兴趣,为后面的讲解新课埋下伏笔。(四...

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