人教新课标高中英语必修2Unit5MusicReading教学设计【中图分类号】G615.36【文章标识码】D【文章编号】1326-3587（2012）09-0054-03一、教材分析1．本单元的中心话题是“音乐”和“音乐类型”，内容分三个文段展开，涉及门基乐队，弗雷迪和他的乐队等子话题，而其中主体内容是围绕着门基乐队的形成和成长历程展开的。作者先以设问的方式引发读者从个人的梦想，生活经历和熟悉的人物等来思考或许某一天也可能发生在他或她自己生活中的事，即富有和成名，来逐步切入本单元的中心话题—一个乐队是怎样形成的。这种学生感兴趣的话题、与切身相关的情节，很容易使学生兴趣盎然，思路开阔，有话可谈。2．“热身”部分首先呈现了八幅图片分别代表八种为大众所熟悉的音乐形式，即古典音乐、摇滚乐、管弦乐、说唱乐、民族音乐、爵士乐、乡村音乐、合唱音乐。图片的直观展示可以摆脱语言形式的束缚，学生可能对图片下的英文文字或许不全认识，但大多数学生可以通过图片中音乐的表演形式、乐器搭配、代表人物和乐手风格等识别出音乐的类型，而图片中蕴含的丰富内容也会开启学生的记忆和追述，甚至喜欢音乐的学生慧现场模仿上一段或有什么灵性的创作都未可知，者就是音乐和音乐图片的魅力；其次，三个问题从了解学生自身对音乐的感觉、音乐知识的认识和喜好三个维度为学生提供了自我审视、缕顺思路的机会，也为度过到中心话题做了一定的准备。3.“读前”部分设计了四个问题，①了解学生对乐队的熟悉程度，如：知道哪些著名的乐队，并列举一些乐队的名字；②你最喜欢哪个乐队，原因是什么?③你对门基乐队了解有多少。④读文章标题，看相应的图片，预测一下本篇阅读文章的内容，并速读，判断自己的推测是否正确。如果说“热身”部分是让学生在音乐的海洋中自由畅游，那么“读前”部分就是让学生分流并进入一个枝杈进行潜水的过程。正是通过一个个问题学生的思路一步步被锁定在本单元的第一个话题中—门基乐队，为正式进入阅读内容做好了铺垫。4．“阅读”部分主要介绍了门基乐队的成长过程。文章先介绍了一个乐队形成的通常过程：许多音乐人因喜欢写音乐和喜欢表演自己的音乐而相聚在一起形成一支乐队，其中也不乏在校的学生，他们在不同场合进行表演，一方面展示自己的音乐，一方面赚钱来养活自己，支付乐器等方面的开销。每支乐队的成员都希望有朝一日能入棚录制音乐，自己的光盘销售数以百万计，成为百万富翁。然后，一转笔锋，又描述了一支有特殊成长经历的门基乐队，一次失败的电视选秀，一支流行乐队的诞生。这个乐队开始是由一个摇滚歌手和三个演员组成，歌手和其他幕后音乐人唱歌，三个演员和歌手一起在台前表演，他们以诙谐幽默的表演著称，经过努力，大约时隔一年后，他们有了自己的歌，成了名副其实的乐队。他们曾红极一时，录制的音乐销量甚至超过了当时最流行的甲壳虫乐队。他们曾解散，又重出江湖，依然受到歌迷的爱戴。这个乐队在中国并不为大多数人所熟悉，但他们独特的音乐风格和成名经历使他们在乐坛上独树一帜。更重要的是，乐队成员从平民到明星的过程能让学生产生共鸣，并引发学生对“明星梦”的反思。二、学情分析1．新的教材、新的教学方法，需要新的评价体系。那种陈旧的以终结性考试区分好、中、差学生的方法，不能充分反映学生平时的学习效果，不能有效检查他们的学习方法是否正确；同时，给教师平时的工作成效打了折扣。2．学生可能遇到的问题是在阅读课文中，不能在较短的时间内把握文章的脉络，概括出文章大意；不能在学习中借助音乐作品、图片等非语言信息进行语言表达。另外，这篇课文中出现了较多的新词汇，有一部分词汇对于学生而言有难度。3．学生在这节课的学习过程中要用到预习策略、搜集分析信息策略及高效复习策略等。三、教学目标1．语言知识目标：1)学生能够正确读写及运用以下单词和词组：roll,folk,jazz,musician,pretend,attach,form,paaser-by,instrument,perform,pub,performance,cash,studio,millionaire,addition,rely,humurous,attractive,confident.dreamof,behonestwith,playjokeson,orso,breakup2)学生能够认出并运用介词＋which/whom的定语...