如何提高学生的英语口语能力摘要：本文主要针对中学生在语言学习中，学生虽然学了很多的英语知识，而在实际交流中却不能表达自己，教师和学生都更多地把学习重点放在应付考试上，注重语法、阅读、记单词等，这就自然而然地把英语理论知识的讲解纳入了重点，而忽视了应用方面的口语。因此，中学生英语口语能力的培养与提高这一重要任务就摆在了我们每一位教师和学生面前。本文就如何培养和提高中学生英语口语能力问题提出了几点建议。关键词：英语口语能力；学生；兴起：G633.41文献标识码：B：1672-1578（2013）04-0161-01英语口语作为交际技能只有在英语语言实践中才能获得，也就是说只有加强口语交际技能的培养，才能使学生把对语言的感知转化为实践交际技能，当今，英语已成为必要的交流工具和人才综合素质的体现。为此，加速培养实用型的英语口语能力强的人才十分必要和迫---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---切。高中英语教学由于受传统的应试教学模式的影响，教师和学生都更多地把学习重点放在应付考试上，注重语法、阅读、记单词等，这就自然而然地把英语理论知识的讲解纳入了重点，而忽视了应用方面的口语训练。这样时间一长，学生就失去了对提高英语口语能力的兴趣，并逐渐地对英语口语能力的提高产生难度很大的心理。因此，中学生英语口语交际能力的培养是英语新课标标准颁布以后英语教学过程中一项重要任务。1.鼓励学生开口说英语由于中学生活泼好动，课堂教学如能根据其年龄特点精心设计，学生就能融入课堂教学的"大环境"愉快地接受教学内容并加以表现，教学效果就会事半功倍。如：每次课前的英语歌曲演唱、猜谜语、绕口令等都不失为吸引学生注意力、展开课堂教学的好手段。教师要注意在听的基础上培养学生开口练习，让学生先听教师说，反复多听几次，知道怎样说以及在什么情况下说什么时，那时学生便会跃跃欲试想说话了。在这种情况下教师一定要注意为学生学说话创造条件，培养信心，鼓励学生多开口。教师教学生说话的关键是使学生多听，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---听清楚，听适当的听力教材，保证所听英语的地道纯正中学英语课堂教学的形式是保证教学成功的前提，如：设计一个"英语派对"的场景，让学生分别扮演"英语派对"中不同的人物角色，这样学生的积极性就能被调动起来。最后老师再和学生一起评出优秀者，以增强学生的"成就感"，同时他们的"表现欲"就会更加强烈，口头表达的效果自然会更好。2.开展课外活动举办"英语苑"活动。"英语苑"是在一定时间、一定空间给学生创设一个英语会话的场所，让学生自由结合，三五成群地在一起用英语随便交谈。如：互相打招呼、谈家庭情况、问天气、问生活等等。这样他们就能够相互学习，取长补短，自由发展。同时，还要设立符合学生学习生活内容的主题，设计一定的场景，如"在大街上"、"在公园里"、"在电影院、""在图书馆"，等等。大家相互交流，共同提高，学生学说英语的自信心也会随之增强。进行各种竞赛活动。应充分利用中学活泼好动，争强好胜的心理特点，组织各类英语进行英语竞赛，以提高和增强他们学说英语的兴趣，如举办英语演讲，英语书法，英语歌曲，英语绕---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---口令，讲英语故事等比赛。这些活动都可以由学生自己组织，自己主持，一方面有利于培养他们的评议表达能力。另一方面也有利于培养他们的组织能力。组织各种英语游戏活动。根据中学生的年龄和心理特点，组织各种英语游戏活动，把评议知识的学习与英语语言技能的训练有机的结合在一起。这样既可以激发学生的学习兴趣，诱发他们的求知欲，还可以培养他们的记忆力，观察力，想象力，进而训练学生灵活运用语言的技能。在口语课上我设置的动作情景，再上配乐，语言，语调的暗示，犹如身临其境，自然而然地增强了求知欲望。打开童话音乐录音，让学生随着音乐轻声朗读课文。学生在音乐的伴奏声中越来越有兴致。然后我让学生分角色对话。最后，我在童话音乐中，让学生头戴面具在全班同学面前分角色表...