高职城规专业学生结构性思维方法培养探讨杨倩【摘要】高职层次的城规专业学生，由于缺乏结构思维，所以难以掌握专业知识和技能。教师应当在专业基础课、专业核心课的理论教学环节与实践教学环节中，并辅助以其他的非专业知识，有意识地强化学生对结构思维的引导;培养他们从宏观到中观再到微观逐层分解问题、分析问题、解决问题的方法和习惯。【关键字】高职城规专业;结构思维方法;专业基础课程;专业核心课程：G712;U293.5-4：A：2095-2457（2019）34-0184-002DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.34.085DiscussionontheCultivationofStructuralThinkingMethodforStudentsMajoringinUrbanPlanninginHigherVocationalCollegesYANGQian（JiangsuVocationalInstituteofArchitecturalTechnology，JiangsuXuzhou221116，China）【Abstract】Thestudentsmajoringinurbanplanningatthehighervocationallevelaredifficulttomasterprofessionalknowledgeandskillsbecauseoftheirlackofstructuralthinking.Teachersshouldconsciouslystrengthenstudents'attentiontostructuralthinkinginthetheoreticalandpracticalteachinglinksofbasicprofessionalcoursesandcoreprofessionalcourses，andevenassistthemwithothernon-professionalknowledge;cultivatetheirmethodsandhabitsofdecomposingproblems，analyzingproblemsandsolvingproblemsfrommacrotomesotomicrolevelbylevel.【Keywords】UrbanPlanningMajor;StructuralThinkingMethod;ProfessionalBasicCourse;ProfessionalCoreCourseinHigherVocationalColleges城鄉规划专业，是一门要求学生有高度统筹能力的学科。但是对于高职院校的学生来说，他们对于基础知识，以及思考问题的思维与方法都比较欠缺，所以让他们能够相对轻松地驾驭一个基地的规划设计，就成了一件比较困难的事。而这些诸多困难的体现，并且是症结本质所在之一，就是高职院校的学生缺乏结构性思维。所以给予学生一个地块时，他们总是不知该如何下手（比如说做一个公园规划，学生会首先考虑单体要素的安排;而非整体格局）——这不是教师在课堂上没有讲解如何着手，而是因为少数的课时很难在极短的时间内，帮助学生树立起前面十几年都没有树立起来的结构性思维。所以，探索如何为高职层次的城规专业学生培养结构性思维，就成了紧迫的任务。首先要让学生明确结构的内涵与意义。结构，是指事物自身各种要素之间的相互关联和相互作用的方式，包括构成事物要素的数量比例、排列次序、结合方式和因发展而引起的变化。[1]结构是事物的存在形式，这就是说，一切事物都有结构，事物不同，其结构也不同。1在专业基础课程中注入结构思维城规专业的学生会有许多相应的专业基础课程，比如制图、造型训练、建筑史等。而对这些课程知识的理解和应用，就已经需要注入思维结构的培养了。比如在建筑史课程中，以西方建筑史的脉络为例，我要求学生能够画出结构图，而不是上课时听了一堆零散的知识，甚至一堆文字。在艺术造型训练课程中，以分析赖特的流水别墅形体构成为例。这座建筑看上去印象既鲜明却又难以把握，因为它是若干立方体的组合，要素相对单纯，但构成方式却有旋转、悬挑、穿插、错落等手法，学生不知如何入手分析。这时，我会首先把流水别墅分成第一层次的两大组，即水边和山坡上的建筑;接着，我会把每一组再进行划分成若干单元，这是第二层次的结构划分;以此类推，第二层次的单元还可以继续被划分成第三层次的单元或者要素——当进行这样的结构与层次的分解之后，学生就很轻松地把握住了流水别墅的要素是如何构成整体的。2在专业核心课程理论教学中强化结构思维在专业核心理论课程中，应当进一步强化学生结构思维的训练。以环境艺术设计这门课程中关于假山山体的规划设计为例，学生也会感到不知从何入手。这时仍然应当强调的，即使学生懂得从结构入手的思维方法。我告诉学生，不要被假山错综复杂的形态所迷惑，首先应当从平面布局着手，把假山分成点线面的一级结构，比如宋徽宗的艮岳（图1），平面的一级结构，可以分为三个面，即北面万岁山、万松岭与南面寿山，一条线即东面...