做教育转型的实践者和带头人做教导转型的实践者和带头人材料所学校小学高年级语文组曹静在2022年9月的名师表彰会上，科办刘主任的一番话给我留下深刻的印象。他说：科学城教导人正不断走向睿智，秉承以转型驱动为进展的理念，形成了质量转型的新路径他号召大家要有追求、要多学习、要对理念熟知，做教导转型的实践者和带头人，精彩我们的课堂。怎样才能精彩我们的课堂呢？本学期，作为高段语文教研组长，我举行了斟酌，并率领全体组员举行了一些探索和尝试。常规教研我们高语组是一个分外有实力的团队，大片面都是阅历丰富的中年教师，还有弥漫活力的年轻教师作为补充。工作中积累了丰富的阅历，教导理论和课堂实践才能普遍较强这一学年，我们制定的目标是：着力打造有共同进展意愿的专业进展共同体。学期中，以理论学习及实践推进为导向，通过“读书沙龙”、“新课标学习”、“分组教研活动”等形式，让全体老师的专业素质得以提升。教研组分外重视备课过程的研究，以推出的“研究课”为引子，引导教师深入研究教学。组内语文教师都能够积极投入教导科研，进一步提高自身业务素质。一、有目的、有筹划、有步骤地开展教研活动开学初，组织全组老师专心学习了学期工作筹划。以“充分利用教研时间，做好教研六件事”为教研目标。学期中组内每一位教师都不断尝试创新自己的教学思路，提升教学方式，探讨教学工作面临的新问题，努力实现全组的教研工作目标。组内利用每周二下午两节课的时间，组织老师举行教研活动。活动中我们做到定时、定点、定内容、定主讲人。二、明确教学工作思路，发挥组内团队优势，不断提升教学方式方法。本学年，我们高段教研组学习了《高效课堂22条》，《学科组创办》、《新课标》《群文阅读教学》，组内老师专心分析议论了学校对小学高段教学的要求，针对高段学生面临统考、升学考试的压力，提出以重点抓好学科组六件事入手，紧紧把握教材脉络，努力挖掘教材，拓展教学思路，丰富课堂教学内容，提升学生拓展学习才能的工作思路。本学年，组内教师屡屡承受了学校各种教研课，老师各上了一节同课异构课，老师的组内教研课，老师的复习研讨课，魏嘉的青年教师表示课，老师们都积极参与并与来听课的老师，针对高段自主教学中存在的问题做了交流三、不断探索教学新模式，转变教学观念。课改活动中，组内教师对所上课举行屡屡打磨，教案、导学案举行屡屡修改。在教学中如何渗透群文阅读教学，学生的自主学习与老师的指导怎样有机的结合，为解决这些问题，我们紧紧围绕以下几点举行研讨:（1）、明确教学目标。组内每位教师专心学习了中心所发的群文阅读资料，了解了群文阅读的重要性。结合七环节教学模式，5+25+10的时间调配模式，再举行教案设计。做到教学目标明确、重点突出。（2）、深钻教材，在备课中抑制照搬照抄现成教案设计，过分凭借教师教学用书的弊端，树立“细读文本才是最好的备课”的思想，通过细读领会文本，抓住文章中的两种写作方法入手，举行教学环节的设计。（3）、尝试不同课型，解决问题。在教学中如何渗透群文阅读教学，使我们的语文课变得高效、自主，我组采用在不同课型上举行尝试，把课分为单篇课文与群文阅读、单元整合与群文阅读，复习课的群文阅读以及课外阅读群文课几种类型，在不同课型的尝试中体会、感悟，从而提高学生的阅读才能和表达才能。以求达成解决问题的目的。在这个过程中，大家都举行了专心打定，严格按照学校教研工作要求，先举行磨课，再上课。因我校一个年级只有两个班，为了达成更好的效果，有的老师还采取了跨年级试讲的方式，我们全程参与“备课、听课、评课、反思”等环节。大家在“看别人的课，说别人的课，评别人的课”的同时要“想自己的课，提升自己的课，在自己的课中实践”。而在平日我们不会有足够的时间和阅历来如此深入的研究文本，因此“磨课”环节也给其他老师有了一个更深入钻研教材的机遇，在共同的议论中有了新的感悟新的理解。四、以理论学习提升为载体，争做学习型、研究型教师。学校也为本组的业务提升开了绿灯，派我组教师举行了屡屡外出业务学习。其中有三次组内组织了议论与学习。分别是：魏嘉...