自学能力是决定一生命运走向的重要能力所有的老师都强调自学能力的重要，但不是所有的学生都会自学。“怎样才能提高自己学习的能力呢?”一位教育学者认为，自学能力是指学生运用旧知识去独立地获取新知识的能力，它是一种综合能力。人的一生获得的知识和技能，其中只有少数是从老师那里“学”来的，而其他大部分则是通过自学和实践获得的。自学能力的强弱，对于一个人的成才起着极为重要的作用。自学能力是指一个人不依赖或较少依赖他人的指导和帮助学习知识、掌握知识、应用知识的能力。它主要包括人的独立阅读能力、独立思考能力、灵活地运用所学知识分析和解决实际问题的能力，以及创造性的思维和开拓创新的能力。自学能力的形成不是生来就有的，而是需要人们经过自己坚持不懈地努力，不断摸索规律，总结经验，逐渐形成适合自身特点的科学有效的思维、行为、习惯和学习方法。学会自学的前提，是要先学会跟着老师学习，在老师的引导下掌握学习的方法。这当中包括学会如何预习，听课，记笔记，整理笔记，做作业，复习。这些学习必须的环节是自学能力培养的基石。具体来说，当你看书的时候，是否需要老师的指点或有关书评的启示等外来因素的引导，才能明白书中的重点与精华?当你解数学题的时候，是否一定要看参考书上的例题，才能找到解题的思路?推而广之，当你游览名胜、风景的时候，当你观赏电影、戏剧的时候，当你参观艺术展览的时候，是否必须通过导游或讲解，才能发现其中美的所在?在别人指导下激发出的领悟力，和独立探索得来的领悟力之间有很大差异。前者为被动式，后者为主动式。老师一再强调的课前预习，实际上就是培养和提高学生独立探索的领悟力。如何提高课前的预习能力是培养学生自学能力的一部分。自学本身是一件艰苦的事，全靠自我监督，自我努力。所以一定要耐得住寂寞，要坐得住板凳。自学能力不是与生俱来的，所以，我们还要先学会跟着老师学习。首先要学会课堂学习的步骤。大前提是要学会预习的方法。预习的方法分为阅读法和回顾法。阅读法是注重对新学的知识的理解；回顾法是注重对已学知识的复习。阅读法是在预习开始的时候，首先从头到尾把课文朗读一遍或默读一遍，边读边思考：新课文的基本内容是什么?是按什么思路来阐述的?这个思路的道理是什么?读过之后懂不懂?还有哪些不理解的地方，用笔记录在预习笔记本上。这种预习方法，表层目的是对新课文知识的预习，深层目的是以此理出一条检验自己学识的水平线。看在独立学习的情况下，自己能掌握住多少内容。上课的时候，除了听老师讲课以外，还要比较一下，自己的理解和老师的讲解有哪些差距，这种差距是属于知识方面的，还是方法上的，找到原因也就找到了补短的目标。经过阅读预习以后仍不能理解的那部分内容，不必强求理解，把它记下来作为听课的重点。回顾法是在预习新课文的时候，复习巩固学过的知识，以发现自己掌握知识的薄弱环节。本来，已经学过的知识是应该记住的。可是事实上，由于种种原因，学过的知识或者忘记了，或者记不全了，或者记错了而不自知，从而变成了对新课文理解的“绊脚石”。有的同学感到听课效果差，其中有一个很重要的原因，就是没有扫除这些“绊脚石”，缺少听好新课所必备的知识，对课堂上老师讲的新课很难立即理解。课堂上某一处卡壳，后面就更听不懂了。通过回忆，查一查不懂的概念在哪一章哪一节中讲过，如果还回忆不起来，就找出旧的课本或笔记本认真看看，直到弄懂为止。这和预习新课内容不同，新内容不懂可以搁着，到课堂上听老师讲；而已学过的知识，老师在课堂上是不会讲的，如果预习时没搞懂，就会影响听课效果了。很多同学就是因为没有预习环节导致课堂上一步落下，步步都跟不上。比如，数理化课程中大量的定理、定律、公式、常数、特定符号等，是学习数理化课程的最重要的内容，是需要深刻理解，牢牢记住的。所以，在预习的时候，无论你做不做预习笔记，都应当把这些内容单独汇集在一起，每抄录一遍，则加深一次印象。上课的时候，老师讲到这些地方时，应把自己预习时的理解和老师讲的相对照，看自己有没有理解错的地方。数理化课本上的练习题都是为巩固所学的知识而...