湖南省龙山县皇仓中学高中语文教学论文高中语文教学与情感教育关系初探在高考这一“指挥棒”“指挥”之下，毋庸置疑，当前的语文教学更侧重于功利。“语文阅读技巧”“简答题作答模式”“写作模式研究”……这些到处充斥着高中语文课堂。这样的教学模式下，必然会造就出一些“高智商”“低情商”的学生。这样的事例这样的教训实在不少。震惊全国的马加爵事件和药家鑫事件，让国人在沉痛之余反思，我们当今的孩子怎么了?如果说这些骇人听闻的事件只是少数的极端事例。那么，当今中学生沉迷网络，亲情淡漠，打架滋事，虚荣厌学一、高中语文教育引导学生正确关注自我。“自我”在这里不是指自私，不是固执，而是对自己的一种清醒的认识和一种自我欣赏，一种自信，一种乐观。同时高中语文教育还得注重引导同学完善自我，追求真善美《奥斯维辛没有新闻》高一必修一中的一篇教学课文。这是一篇曾引起广泛关注获得美国普利策新闻奖的新闻稿。通过这一篇课文的学习，我重点引导学生对法西斯罪恶暴行的揭露，对和平的追求。珍惜生命，珍惜幸福追求真善美是我上这篇文章的主旋律。名著导读《家》，重点在于引导同学们领会作品最富有活力的人物高觉慧的人物形象，觉慧是个大胆、正直、热情、乐观进取的进步青年，他敢于蔑视和反抗封建专制势力追求新社会、新生活，是这个封建家庭的叛逆者。在我的引导之下，同学们都喜欢上了这个小说中的人物，深受到他的精神的感染，从而也能在潜移默化中影响自己。高中语文教育涉及面比较广，文章类型比较多，这样可以全方面的引导学生对自我的关注，形成正确的人生观价值观，成为一个有理想，追求真善美的具有高尚品格的人。二、高中语文教育引导学生关注他人。个人作为社会群体中的一分子，总是不能独立存在，总与他人有着千丝万缕的联系。高中生如何处理好与群体的关系，处理好与他人的关系，这是一个已经引起很多人关注以及研究的社会命题。我校本学期开学初，高一两同学大打出手，原因仅仅是因为在食堂打饭时由插队而引发的口角。就在前几天，高一某班班李洋同学因为不小心踩了罗青同学一脚，两人大吵一架，罗青同学甚至纠结其他班级同学对李洋同学实施殴打，导致其颅内受伤……这类事例何此之多！谦让、包容、善良、同情、爱心这些美德似乎越来越不被高中生重视甚至被他们认为可笑了。那么，语文教育又承当了这一重大使命。在语文教学中，应该注重引导学生关注他人，包容他人，体谅他人，学会换位思考，培养善良高尚的优良品质。例如我在上《廉颇蔺相如列传》时，重点强调“蔺相如不与廉颇争列”的好品质，引导学生具体感受和学习蔺相如的这种谦让精神，让学生在潜移默化中受到感染。在《记念刘和珍君》这一篇课文中，我们又感受到了几个中国女子在危难中团结一致互相救助的精神……语文教学中的每一课，每一篇文章，作文教学中的每一篇作文，都是引导学生形成“关注他人”优良品质的契机。三、在高中语文教育中引导学生关注社会。关注时事，关注社会，热爱祖国是一种高贵的情感。作为一个新时代的高中生，必须铸就一种关注社会、热爱祖国的情感。广州街头“小悦悦时间”震撼国人，引发了一场关于道德的大讨论。我利用语文课的时间，，也组织同学们就这一事件做了一番大讨论。通过这场讨论，同学们增强了社会责任感。“神八升空”，“天宫一号”升空，我组织同学们观看电视直播……在上课文《别了，不列颠尼亚》这一篇课文时，我给同学们特别播放了1997年7月1日香港政权交接仪式现场视频，同学们个个看得热血沸腾，激起了他们强烈的民族自豪感民族自信心。在过几年，这一批高中生们就即将成为社会的生力军。他们必须得学会独立思考，吸取社会教训，反思社会及历史，这样，才能更好的贡献于社会，贡献于祖国。巴金的《小狗包弟》这一篇文章就很好的给同学们提供了一个契机。《小狗包弟》属叙事散文，其主要价值：第一、在于它的认识作用，它从一个侧面反映了十年动乱的社会现实，以及当时的人们普遍的命运穷困、人性扭曲的状况，由此而产生课文应有的认识教育作用；第二、在于作者的深刻反省、真自诚的解剖自己，进而引发学生对过去那个年代甚至当今时...