2020-2021学年上海市市北初级中学初二上物理0.1有用的物理学一、填空题1.物理学是主要研究、、、、的一门自然科学。2.观察是用我们的去感知事物或现象的。3.物理学家常常对人们习以为常的感兴趣，有时甚至异想天开，牛顿从苹果落地想到。经过锲而不舍的探索和思考，他终于发现了定律。4.摆球每往返一次所用的时间叫，它的单位是。5.某同学用秒表测量某个摆摆动20次所用的时间是1分06秒，则这个摆的摆动周期是秒。6.探究物理规律时，当遇到可能与几个因素有关时，常常只让其中一个因素，而保持其他因素，这种方法叫做。7.物理学家发现了摆的等时性，他采用的实验方法是，他发现影响摆动周期的因数是，实验时，为了，他进行了多次实验。二、选择题8科学发现源于观察，以下关于“观察”的说法正确的是（）A.“观察”就是“看”B.“观察”是指边听边看C.“观察”往往是调动我们的各种“感官”D..以上说法都不正确9.下表中的数据是某班的四个小组在实验室里用秒表测摆球摆动10次所用的时间，他们的操作均正确，但是结果差异较大，造成这种情况的原因是（）组编号1234连续摆动10次所用的时间/秒2017925A.摆幅的差异较大B.摆球的质量差异较大C.摆线长度差异较大D..以上答案均有可能10.在研究摆线长度对摆的快慢是否有影响时，实验中只能改变的是（）A.摆动幅度B.摆线长度C.摆球的质量D.都应该改变三、实验题11.要研究摆的快慢与摆线长短的关系，应该采用下表中的第组实验（填对应数字）。要研究摆的快慢与摆球质量的关系，应该采用下表中的第组实验（填对应数字）。要研究摆的快慢与摆动幅度的关系，应该采用下表中的第组实验（填对应数字）。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---实验组序号摆动幅度摆球质量摆线长度1不同相同相同2不同不同相同3相同相同不同4相同不同不同5相同不同相同12.某同学用细线栓一个小球，保持摆幅相同，只改变摆线长度，实验记录如下：实验次数1234567摆线长度（厘米）5158637289110121摆动次数（次/分）42393735323029（1）从实验数据来看，摆线长度越长，一分钟里小球摆动次数越（填“多”或“少”），周期越（填“长”或“短”）。（2）第6次实验中，摆的周期是。（3）在这个实验中，进行多次实验的目的是（填“得到精确测量值”或“得到普遍规律”）。13.某同学模仿伽利略研究单摆的运动规律，他用同一小球，保持摆动幅度相同，只改变摆线的长度，做了三次实验，下表是这个同学三次实验的测量结果。摆动长度/厘米514528连续摆动10次所用的时间/秒14.513.311（1）摆线长度为45厘米时，摆动周期为秒。（2）如果要使摆动周期恰好为1秒，摆动长度应该28厘米（选填“大于”、“小于”或“等于”）。（3）由表中数据分析可知，摆线长度对摆动周期影响（选填“有”或“无”）。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---14.某同学做“研究影响摆动周期的因素”的实验，有细线、不同质量的小球、铁架台、夹子，一组实验记录如下：实验次数摆线长度（米）摆球质量（克）摆动幅度连续摆动次数摆动时间（秒）摆动周期（）111一拳宽3060211.2一拳宽3060311两拳宽306040.51.2一拳宽304550.51.2两拳宽3045（1）还需要的实验器材有；（2）完成“摆动周期”一列的填写；（3）分析比较实验次数1和2可以得出：当摆动幅度和不变时，摆动周期与无关；（4）分析比较实验次数1和3可以得出：（5）分析比较实验次数2和4可以得出：（6）综合分析比较实验数据，可以得出：---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除------本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---参考答案一、填空题1.物理学是主要研究力、热、声、光、电的一门自然科学。2.感官特征3.现象月亮怎么不会从天上掉下来万有引力4.周期秒5.3.36.改变不变控制变量法7.物理学家伽利略发现了摆的等时性，他采用的实验方法是控制变量法，他发现影响摆动周期的因数是摆线长度，实验时，为了得到普遍规律，他进行了多次实验。二、选择题8.C9.C10.B三、实验题11.3，5，112.（1）少，长（2...