改进措施根据小学生知识能力现状的分析，我们结合当地的教学实际，提出了几点改进的策略。（一）“语文学习”要打“积累的持久战”语文这条湖泊，要清澈如镜，云影徘徊，必先“浚其泉源”。语文这棵大树，要郁郁葱葱、枝繁叶茂，必先“固其根本”。语文学习的源泉是积累，根本也是积累----是语言的积累、文化的积累、生活的积累、能力的积累。没有积累，语文学习就是隔靴搔痒、花拳绣腿；能力目标也就像失根的飘蓬，空中的楼阁，岌岌乎可危。语文学习很难，不能“投入小、见效快”，立竿见影、马到成功。语文学习像练一门绝世武功，大多数人像郭靖，不是“奇才”，需要闻鸡起舞，从一而终，需要拳不离手，昼读夜诵，才能练就盖世神功，傲视群雄。语文学习也像“爬大山”，“一步一步地往上爬呀”，踏过慢十八盘刚，南天门又横在前头，不怕！“不抛弃、不放弃”，有志则行。咬咬牙，狠狠心，只要坚持，一会儿高峰就匍匐在脚下，风景就铺在前头……那时，你才能登峰造极，高呼“山高我为峰！”其实，语文学习也很简单，没捷径。同学们如果非得找诀窍。那我就告诉你，传世秘籍里就写着两个字-----“积累”！荀子早就告诫我们啦：积土成山，风雨兴焉。积水成渊，蛟龙生焉……所以，走语文的路，慢慢积累，且吟且行……让那些心浮气躁、急功近利的人说去吧。我们同学们则要高呼：语文万岁！积累万岁！（二）让诗意浸濡语文学习语文学科本身就是一首鲜亮的诗，一曲快乐自由的歌。学习语文应该有乐趣，应该是诗意的读书、诗意的学习。当年孔子和弟子们在树荫下杏林上侃侃而谈，那么抒情、那么惬意，手中的“圣贤书”幻化为诗，幻化为情……可现在，机械课堂训练却统治着我们的大部分课堂。它抹煞着语文的诗意，禁锢着同学们的灵性。机械的训练是欧阳峰的邪功-------倒行逆施！“逆”施“倒”行！该“剿灭”它了。该捍卫语文了！语文能力的提高不能靠“试题训练”；要诵读，要读书，要思考，要实践；诗意的读书，才是真正的“人”的学习；诗意的学习，才能让“人”诗意的“活着”！诗意，使我们同学不再把语文视为食之无味的“鸡肋”；诗意，使语文真正成了学生灵魂栖息的精神家园。（三）必读书！必实践！同学们，记住啊：要读书！要实践！读书吧，打开书，慢慢看吧，慢慢品！读书是人类高尚的活动，求知者优秀的习惯。读万卷书，行万里路。从书里，你们积累了知识，焕发了灵性，启迪了思想……还要走向生活这个沸腾的语文大课堂啊，去关注自然，关注社会，关注人类……--------语文学习的外延就是生活的外延！前面就是阳光大道，迷人的风景。同学，大胆往前走吧！往前走！我们边走边欣赏，且行且唱---------“归去来兮，田园将芜，胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲！悟已往之不谏，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非。舟遥遥以轻飏，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微……”