地域特色信息资源服务平台建设构想以“伪满殖民教育文献资源”服务平台为例邢春艳1李岩2（1.沈阳师范大学图书馆，辽宁沈阳110034；2.中共沈阳市委党校图书馆，辽宁沈阳110036）[Reference]基于东北地区伪满殖民教育特色文献资源收藏与服务现状，论证了伪满殖民教育特色文献资源的不可再生性和原始文献的实证性等历史价值，提出了文献资源共享平台建设在成立组织机构、统一建设标准、加强技术培训、利用大数据技术等方面的实践途径和建设方法，并介绍了服务平台建设中应避免重复建设、坚持后续发展并完善管理机制等问题。[Keys]地域化特色信息资源伪满殖民教育共享服务平台[分类号]G250.73*本文系2014年度辽宁省社会科学规划基金项目“辽宁省高校图书馆信息资源共享平台构建研究”（课题号：L14ATQ002）成果。随着信息技术的飞速发展，信息资源已成为当今社会的核心资源，其中地方性特色信息资源逐渐引起社会的重视，特色信息资源正在发挥越来越重要的作用。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---鉴于目前一些特色信息资源的散在形式，不利于特色文献作用的发挥，因此建设地方特色文献资源共享服务平台显得尤为重要，同时，促进地方特色文献信息资源共享是新时代赋予地方高校图书馆的重要使命。建设伪满殖民教育信息资源共享平台，对于研究历史、传承后代、勿忘国耻、警醒世人具有重大意义。1伪满殖民教育特色文献资源概况1931年“九一八”事变后，日本帝国主义在东北炮制的一个傀儡政权——伪满洲国，就此对东北地区进行了长达14年的殖民统治。除了军事占领、经济侵略等，最重要的是在文化教育方面大力推行奴化教育，妄图将东北民众变成奴隶、顺民，甚至成为政治军事上的汉奸、帮凶。伪满殖民教育文献就是这一时期于东北地区产生的特殊文献资料，这些文献是日本实行愚民政策和奴化教育的重要武器，同时也是日本文化教育侵略的历史见证。伪满殖民教育文献资源唯东北地区特有，主要收藏于东北三省一些大的图书馆、档案馆等机构及少数私人手里。因其极具殖民教育史料特色，收藏单位对其进行整理，编制目录，开辟特定库室收藏，有的自建特色数据库，为东北教育史研究做出了贡献（见表1）。表1中显示，伪满殖民教育文献资源基本分为纸质文献资源、数字信息资源和口述历史三部分。其一，纸质文献资源。伪满殖民教育纸质文献资源主要有图书、期刊、报纸、文件资料及图片等。①奴化教育最直接的图书文献就是教科书，即由“南满教育学会”教科书编辑部、伪奉天省教育厅图书编审委员会、伪文教部、民生部编纂的教科书。目前国内存世数量稀少，仅有585本，其中462本收藏于沈阳七方教育研究中心，其余散在各馆[1]。②日本侵略者除了在学校进行奴化教育外，在社会教育方面更是不遗余力，严格控制新闻出版事业，中文报刊被迫停刊，日文报刊及日本人办的中文报刊大量涌现。辽宁省图书馆收藏日文期刊达227种之多，日本人办的中文期刊在国家图书馆及东北几个大---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---图书馆收藏有83种，民间收藏39种，共计122种[2]；哈尔滨市图书馆收藏报纸近60种，吉林省图书馆有30多种。③伪满政权在东北强制实行殖民教育，建立殖民教育体系，设置伪教育行政机构，推出殖民教育政策法规，将东北的教育权严密控制在伪满政权手里。这部分教育史料主要保存在辽宁省、吉林省等大的档案馆里。④满铁在其附属地实行殖民教育长达40年，他们留下的情报、调查报告、报刊、图书、文献和档案材料无所不包。这批资料现存30余万种，保存于大连图书馆、吉林大学等数十个单位[3]。其二，数字信息资源。由于伪满信息文献资源的地域分布相对集中，藏量丰富的图书馆顺应时代及读者需求开始自建伪满特色资源数据库。调查显示有，长春图书馆《伪满十四年史料资源库》；大连图书馆《馆藏满铁资料书目数据库》《馆藏满铁资料全文数据库》和《馆藏旧报刊目录数据库》；其余几家图书馆的自建数据虽然不是伪满教育专题库，但也包含部分伪满教育文献。其三，口述历史等资料。口述历史是保存历史文化遗产的一种重要方式。沈阳...