【优选】Scratch教学设计——神奇的画笔神奇的画笔一、教学背景分析Scrach是由麻省理工学院媒体实验室开发的一种多媒体教育软件，是一个图形化程序设计的软件，编程就象是玩搭积木，使学生在游戏中轻轻松松做出各种动画、互动式故事、游戏等。更重要的是，运用Scratch语言编程的过程，可以引导学生进行有序思考、逻辑表达、创新设计。由于它简单易学，不需要记忆代码,很适合中小学生学习。我们学校于2012年12月开展了关于Scratch编程教学。二、教学内容分析Scratch软件是由一些模块组成，每个模块下由一些指令组成。本节课主要介绍画笔模块的一些指令的使用。这个模块的学习对学生制作线条的动画很有用处。三、教学对象分析我们是在拓展课的时候进行Scratch编程教学，所以学生由六、七年级的一部分学生组成，这些学生电脑的基础操作比较熟练。之前已经初步认识了这个软件，并学习了动作模块、外观模块的一些指令的使用。四、教学目标1、知识与技能?学会使用画笔模块的一些指令，来绘制线条?学会使用不同的线条来绘制美丽的几何图案。2、过程与方法?观察范例认识画笔模块的指令?通过自己的不断尝试、实践来完成作品3、情感态度与价值观?在遇到困难时，积极主动探索方法解决问题。五、教学重点与难点重点：学会画笔模块的指令使用难点：一些指令的组合使用六、教学过程内容教师活动学生活动备注创设情景，用使会学经已们学同打开范例观察例范赏欣．提出主题scratch让小猫走路、机器人跳舞，那你们会让小猫画画吗？请大家打开范例“神奇的画笔”，看看小猫是如何画画的？引起兴趣范例研习，探究发现1、小猫通过什么指令来绘制圆的？2、如何控制小猫画出的颜色？3、如何控制小猫画出线条的粗细？1、观察范例使用的模块指令。2、理解每条指令执行的结果。因为已经接触过一些模块指令，所以学生可以自究发己探现仿模创造有所创新你准备选择一个什么角1.色来画圆。2.你画出彩色圆吗？3.你能添加橡皮功能吗？1、观察、模仿、创造、测试、修改23、彩色圆指令：把画笔颜色设定为。4、橡皮工具指令：清除所有画笔的模仿在有础上基所创新，学生容易掌握自由创作，搭建脚本1、你能绘制2个不同大小的圆吗？、你能利用绘制出其他图2形吗？自由创造。充分发挥学生的想象力。展示作品，创意无限看谁的作品更精彩互相交流，进一步修改自己作品。小结学习了哪些新的指令。七、课后反思1、让学生带着问题进行范例的研习，更有利于学生对指令的理解。教学遵循程序教学模式，课堂的主体是学生，学生要参与整个整个、2scratch编程的过程，而教师只是一位引导者与辅助者。对着角色和指令学生不停地切换，课堂上给予学生充分的时间进行探究思考，、3．不断地尝试，才有了后面丰富多彩的作品生成。以下是部分学生作品：新scratch教学设计-第3课--机器人跳舞精品第3课机器人跳舞教学目标1、模仿范例2，初步尝试scratch软件中“从文件夹中选择新角色”来新增角色。2、模仿范例2，初步尝试scratch软件中声音的导入和给背景设计音乐脚本。3、学习范例2，能看懂并理解以下（图一和图二）的脚本。3、模仿范例2，自己设计一个作品。图一图二和2，重点理解4、学习范例模块的作用。教学课时：1课时年级学生：6教学过程：一、创设情景，激发兴趣老师打开例子，今天我们学习新的例子，请同学们看，机器人在音乐的伴奏下激情地跳起舞了，你想自己也来设计一个生趣有音乐的作品吗？下面我们就开始学习吧！．二、模仿学习，探究发现1、请同学打开例子，对照例子看，动画故事里有几个角色？如何新增这些角色？2、思考每个角色有几个造型？如何导入不同的造型？3、仔细观察每个角色的脚本，与我们上节课学习的脚本用到什么不同的模块.4、鼠标点击脚本，看一看显示区中角色是如何变化的，想一想脚本是怎样在控制角色的，不同颜色的模板起着什么作用，多尝试几次，理解模块的用法。5、完成作品后保存提交。三、学生设计创作，教师巡视指导在创作中学生遇到的各种设计问题，教师把它展示出来，请同学们观察并解决，倡导学生之间互相学习。无法解决的老师再给予指导。四、欣赏作品，交流学习请1到2位学生，说一说设计思想和故事情...