基于轮机模拟器的高职“船舶柴油机”课程教学改革研究沈丽兰杨兵摘要基于轮机模拟器，针对高职“船舶柴油机”课程实施教学改革，有效弥补传统专业课程教学模式存在的不足，在强化学生专业知识掌握程度的基础上，进一步培养学生的实操能力、设备管理能力和良好的职业素养，为学生踏上工作岗位奠定基础。关键词轮机模拟器船舶柴油机教学改革：G424：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2021.01.059AbstractTeachingreformof"MarineDieselEngine"courseinhighervocationschoolbasedonmarineenginesimulatorcancovertheshortageofthetraditionalteachingmodeeffectively.Itcanstrengthenstudents'professionalknowledge，developstudents'practicalability，enhancestudentsequipmentmanagementabilityandprofessionalaccomplishment，andthenlaythegroundworkforstudentstowork.Keywordsmarineenginesimulator;marinedieselengine;teachingreform0引言“船舶柴油机”是高职轮机工程技术专业的核心课程之一，是从事船舶轮机设备运行、维护、安装、调试，航运部门轮机管理等工作必备的课程。随着科技的飞速发展和船舶机舱自动化程度越来越高，传统的专业课程教学模式及教学设备已无法培养契合行业需求的高素质技能型人才。轮机模拟器配备了与实船相似的柴油机、辅机、船舶管路系统的模型，结合仿真软件，可满足学生操作技能的训练需求。同时，轮机模拟器还增添了适用于考试、培训与管理的在线相互提问与指导、学员机实时监控、实操答题、自动评分及成绩查询等多种考试和培训功能。因此，针对高职“船舶柴油机”课程的教学改革，应充分发挥轮机模拟器的独特优势，优化教学设计，合理组织教学，从而达成人才培养目标。1传统的“船舶柴油机”课程教学模式存在的问题传统的高职“船舶柴油机”课程主要采用理论教学与实践教学相结合的教学模式。理论教学主要是授课教师利用多媒体或者板书为学生系统介绍船舶柴油机的主要结构、工作原理、各大系统的组成与运行等内容。在理论教学的基础上，结合实训室现有柴油机设备，指导学生进行柴油机主要部件的拆装及常见的故障诊断和排除。通过理实一体化的教学模式，使学生更透彻地掌握柴油机相关专业知识点，并培养相关的操作技能。但是传统的教学模式仍存在着如下问题：1.1教材内容滞后，实训设备落后随着行业的发展和技术的更新，大量的新技术、新产品不断应用于船舶柴油机的设计和制造中，新的行业标准对专业人才的培养也提出了越来越高的要求。而目前职业院校大多数所采用的教材却相对滞后，学生很难从传统教学课堂中汲取新知识、新技术。此外，受实训基地建设资金及建设场地限制等原因，大多数职业院校所配备的柴油机等实训设备相对都比较落后。实船所配备的柴油机尺寸、功率基本上都大于学校配备的实训设备，相应的管路系统也更加复杂，设备的自动化程度也越来越高，而实训室的设备很难做到跟随行业发展和技术变革及时更新，导致学生所训练的操作技能相对落伍，学校所培养的专业人才很难达到行业和企业的需求。1.2理论教学-实践教学有机结合效果欠佳在采用传统的理实一体化教学过程中，部分职业院校存在理论教学和实践教学分由不同的专业教师授课指导的现象，导致学生的理论与实践学习内容存在脱节现象，学生很难系统地学习和掌握相关专业知识及技能。此外，部分学校的专业课程课时有所限制，为完成既定的教学任务，更多的教师会重理论轻实践，压缩了学生的实操训练环节，导致学生学习效果欠佳。1.3职业素养训练不足当前，行业与企业的发展对于人才不仅仅有专业知识、专业技能水平的需求，对于良好的职业素养同样有较高的要求，从事轮机专业相关工作尤其需要学生具备爱岗敬业、认真负责、团队协作等职业素养。而传统的教学模式单纯只注重学生专业知识的学习和专业技能的训练，却忽视了对于学生职业素养的训练与培养，导致部分学生毕业后专业水平较高但是却无法满足实际工作需求。2基于轮机模拟器的“船舶柴油机”教学改革思路与规划2.1构建新的课程教学体系打破传统“船舶柴油机”课程教学体系，结合企业实际工作岗位专业知识与能力需求设定主要教学内...