有关春雨的幼儿园教案一、谈话导入：1、前几天，我们去户外寻找春天的声音了，我们找到了哪些春天的声音？（指名回答）春风：沙沙沙，小鸟：喳喳喳，河水、溪水：哗哗哗，蜜蜂：嗡嗡嗡，小朋友：嘻嘻嘻......2、春天还有哪些声音呢？让我们一起来听一听《大自然的声音》。（播放音乐）3、你们听到了什么声音？哪些声音是属于春天的声音？二、学习诗歌：1、师：我们一起来听一首有关春雨的儿歌。（播放诗歌朗读）2、结合挂图提问：（1）师：春雨的声音是什么样的？（轻轻的，落在地上很轻；细细的，长长的，声音小小的......）师：谁能学一学？（滴滴答，滴滴答..........）师：为什么说春雨在弹吉他？（春雨的声音好听，像弹吉他一样。）（2）师：是谁在听春雨谈吉他？（花婆婆、蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹）（3）师：在挂图中找一找，花婆婆在哪？（让学生指一指）师：花婆婆听到了春雨的声音是怎么做的？（花婆婆竖起了耳朵）师：看，花婆婆竖起了耳朵！（老师做动作：两手在胸前合掌后打开，做花瓣的动作。让幼儿模仿动作）（4）师：蜗牛弟弟、蝴蝶姐妹在哪呢？（让幼儿指一指）师：它们听到了春雨的声音又是怎么做的？（蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞。）做动作，让幼儿模仿：蜗牛弟弟伸长了脖子：右手食指和中指伸直，其他三指轻握做“剪子”状放在下面，左手轻握做“石头”状，放在右手的手背上。蝴蝶停止了飞舞：两臂在身体两侧请摆两次，然后手背相对停在头上方。（5）师：春雨的声音为什么会让花婆婆竖起了耳朵、蜗牛弟弟伸长了脖子、蝴蝶姐妹停止了飞舞？（因为春雨的声音太美妙好听了）（6）师：它们都陶醉在春雨的吉他声中——两手合掌放在耳旁，闭眼做陶醉状。（幼儿学做陶醉动作）（7）师小结：春雨的声音美妙动听，让花婆婆竖起了耳朵，蜗牛弟弟伸长了脖子，蝴蝶姐妹停止了飞舞。（教师边总结边做动作）三、朗诵表演儿歌：再次播放《春雨的吉他》，让幼儿表演。师：让我们跟着录音朗读诗歌，并请小朋友们根据诗歌内容配上动作。四、仿编儿歌：（1）师：除了春雨会弹吉他，春天里还有许多动听的声音，如果把这些声音编到儿歌里，一定也很好听，试一试，什么声音能编进来？（幼儿尝试编儿歌，教师指导仿编，并借助纸张和黑板记录，只编开头和结尾部分，中间不变。）（2）展示创编的儿歌，教师鼓励。师：老师记录了几位小朋友仿编的儿歌，我朗诵给大家听听。沙沙沙，沙沙沙，春风在弹吉他，...........它们都陶醉在春风的吉他声里。喳喳喳，喳喳喳，小鸟在弹吉他，...........它们都陶醉在小鸟的吉他声里。哗哗哗，哗哗哗，溪水在弹吉他，...........它们都陶醉在溪水的吉他声里。嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，蜜蜂在弹吉他，...........它们都陶醉在蜜蜂的吉他声里。嘻嘻嘻，嘻嘻嘻，小朋友在弹吉他，.......它们都陶醉在小朋友的吉他声里。（3）让小朋友朗读表演自己编的儿歌。五、结束活动目标：1、感知儿歌中有关春雨的经验，丰富句式“滴答，滴答，下小雨啦！”以及词语如“发芽”、“开花”、“长大”。2、理解儿歌中“反复”的表现手法，体会春天的美。3、积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。活动准备：1.空间准备：幼儿排成半圆形2.物质准备：小雨、种子、梨树、麦苗的头饰，flash课件3、经验准备：有发芽，开花，下雨表演的经验。活动重点：学习儿歌《春雨》，体验儿歌中“反复”的特点。活动难点：积极参与仿编活动，敢于在集体中表达自己的想法。活动过程：一、导入活动1、用滴答声吸引幼儿注意，导入活动（播放下雨时滴答滴答的声音）师：小朋友们听，这是什么声音？你们知道什么时候会发出这种声音？（幼儿自由回答）我们一起来看看到底是不是呢？（教师播放下雨时的课件）“原来呀，滴答滴答就是下小雨时的声音。我们一起来说：“滴答，滴答，下小雨啦（教师和幼儿共同说）2、做下小雨时的动作，为表演环节做铺垫师：你们会做下雨的动作吗？我们一起来做做看（教师带领幼儿共同做下雨时的动作，边做边说“滴答滴答，下小雨啦”二、观看课件，感知儿歌内容1、分别感知儿歌中出现的主要内容师：春天下小雨了，那地上会发生什么变化呢？你们来猜一猜（请...