有效的高三历史复习课的几条底线3700字有效高三历史复习课的七对关键词一、目标与新教材旧教材的目标（1）基础知识：新航路开辟的原因和客观条件；达〃伽马开辟直通印度的新航路；哥伦布开辟通往美洲的新航路；麦哲伦船队完成了第一次环球航行；新航路开辟对世界各地的影响。（2）能力培养：通过教师创设问题情境并引导探究及学生分组讨论，培养学生的创新思维和探究能力，锻炼其合作及自主学习的精神，并提高其口头表达的能力。（3）德育目标：①中国的罗盘针广泛应用于欧洲航海，为航海家开辟新航路和远洋航行提供了重要条件，激发学生的民族自豪感；②勇于探索的航海家为世界大部分地区之间的联系做出了重要贡献，使人类开始走向整体世界，学习他们坚毅、不畏艰险，积极进取的精神；③辩证唯物主义分析新航路开辟的影响：新航路的开辟对人类历史进程产生了巨大影响，促进了欧洲资本原始积累，但随之开始的殖民活动也造成了殖民地的落后和贫困，使学生具有全球史观思想，激发学生热爱独立、自由，反对压迫的情感。新教材的目标1.知识与能力目标：①知道五大分散的文明及其特点②概述新航路开辟的背景③概述迪亚士、哥伦布开辟的航线及其影响④认识地理大发现对世界市场形成的意义2.过程与方法通过对迪亚士。哥伦布开辟新航线的了解，让学生学会从地图上获取有效信息的方法；通过对文字材料的解读，学会从中获取有效信息。3.情感态度和价值观目标：体会探险家们勇于探索、不断创新的精神和积极进取的人生态度。学会从生产力角度和从道德角度认识新航路开辟对人类社会发展的影响。1、目标的确立，要从时代出发，从主流价值观出发，依据对教材的解读，不能照搬教学参考资料。2、教学设计要根本上体现为目标实现手段的预设，而且三维目标的实现在教学中是融为一体的，是互相为依托的，不是可以彼此游离或隔离的。二、阶段特征与立意关于新航路开辟，一是“灾难说”，给亚非拉各国人民带来了巨大灾难，但也有积极作用；二是“进步说”，虽然有消极作用，但总体上说促进了人类历史的巨大进步，你比较赞同哪一种观点？欧洲新航路的开辟，对人类文明进程产生了重大推动作用，人类由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。15、16世纪以来人们通常使用“哥伦布发现美洲”的提法，“发现”的意思是“使所有人和所有民族都并入欧洲文明”。19xx年，部分拉美学者倡议改称“美洲发现——两个文明汇合”。19xx年，联合围教科文组织主张以“两个大陆相遇5xx年”为主题，举行哥伦布航抵美洲纪念活动。（1）“发现美洲”的提法是站在什么立场上看待哥伦布远航美洲的？“两个文明汇合”和“两个大陆相遇”提法的合理性是什么？“开辟文明交往的航线”——文明史观、全球史观。（殖民扩张及其灾难性、血腥性，就不是重点；在文明史观、全球史观之下，所谓积极性、消极性和进步性、落后性的评价，其实也是八股而缺乏真正理性的分析和认识方法。）三、主干知识与教学程序《新航路开辟》一课的主干知识，就是高考要求：概述新航路开辟的背景；概述迪亚士、哥伦布开辟的航线及其影响；认识地理大发现对世界市场形成的意义。1、新课程背景下的历史教学，尤其是高三历史复习课，要准确、精确地围绕主干知识并深入挖掘内涵、扩展其联系。2、科学的、合符情理与认知习惯的教学程序，有利于激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性，有利于学生的学习与理解。3、多媒体课件的适当运用，可以发挥好历史认知的逻辑的力量，提高学科思维能力训练的有效性。四、情境素材与设问1、围绕教学目标的实现。某一情境设问的预设，一定是不可缺少的环节，不能因为情境素材好就拿来用，与实现目标无关的，甚至对目标实现不是最理想的，就要大胆舍弃。19xx年是哥伦布航行到美洲500周年，许多国家纷纷举行纪念活动，但也引起美洲印第安人后裔的强烈不满。他们打出一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”。试全面评价哥伦布航行到美洲的历史影响。（1）积极：哥伦布航行到美洲，第一次把欧亚大陆和美洲联系在一起，使世界成为一个统一的整体。（2）消极：西方殖民者开始入侵美洲，对美洲实行长期残酷的殖民统治和掠夺...