20*金字塔一、说教材。（一）教材分析。《金字塔》由两篇文章组成，一篇是游记《金字塔夕照》，另一篇是说明性材料《不可思议的金字塔》。第一篇文章《金字塔夕照》描绘了夕阳下金字塔的美丽景象，第二篇《不可思议的金字塔》介绍了世界上最大的金字塔胡夫金字塔的一些信息，以及建造胡夫金字塔时的古埃及所取得的成就。学习这篇课文，能让我们对金字塔有一个初步的了解。（二）教学目标。1.认识“澄、译”等12个生字，读准多音字“澄”，正确读写词语。2.正确、流利地朗读课文，了解课文内容。3.体会两篇文章在介绍金字塔的方式上的不同；搜集资料，用自己喜欢的方式介绍金字塔。（三）教学重难点。重点：认识“澄、译”等12个生字，读准多音字“澄”，正确读写词语。难点：体会两篇文章在介绍金字塔的方式上的不同；搜集资料，用自己喜欢的方式介绍金字塔。二、说教法。根据设定的教学目标，这节课我采用的教学方法有：1.朗读与默读结合法本课由两篇文章组成，第一篇文章《金字塔夕照》文字优美，在教学时，要引导学生有感情地朗读，体会作者对金字塔的喜爱与赞美之情。第二篇文章可以让学生默读，尽可能多的获取信息。2.发现点拔教学法本课课文前有学习要求，即要让学生了解这两篇文章介绍金字塔的方式有哪些不同，在教学时要引导学生了解这两篇文章分别是从什么角度介绍金字塔的。3.多媒体辅助教学法本课的教学同时准备了多媒体课件，内容涵盖作者简介，课文生字等内容，辅助教学。三、说学法。学习本课，课前要做好预习，除了要自学生字外，还可以查阅金字塔的相关资料，加深对课文内容的了解。学习本课，还要结合课文材料多思考，体会金字塔的壮观与古埃及人民杰出的智慧。四、说教学流程。本课根据设定的教学目标，课前要安排预习，课堂上安排一个课时的教学内容。（一）布置预习1.利用工具书，把不认识的字词注上音并识记字形、字义。2.圈画出自己喜欢的语句和不懂的地方，并思考为什么。（二）教学过程第一课时一、课题导入1.课件出示金字塔图片，让学生说一说对金字塔的了解。2.导入：今天我们再去游览一个著名景点，它就是埃及的金字塔。板书：金字塔。二、学习生字词1.默读课文，读准本课生字，读准多音字“澄”，查字典自主学习。2.课件出示生字，指导学生认读，读准字音，认清字形。会认的字：澄译愧熠遐埃菲黏刃滥淤湛三、学习《金字塔夕照》1.读课文，读完之后交流，这篇文章主要写了什么内容。2.读第1自然段，思考这一自然段在文中的作用。（总领全文）3.第2自然段描绘的景象可以用两个词语概括，在文中找出来。（开阔、雄浑）4.齐读第3自然段，体会作者对金字塔的赞美。5.作者认为金字塔最吸引人的景色是什么？（大漠夕照中金字塔的色彩）四、学习《不可思议的金字塔》1.默读课文，说说从文章中你读到了哪些信息。2.指名学生回答，课文运用了哪些说明方法。（列数字、举例子）3.结合课文批注，体会金字塔建造的困难和工匠们精湛的技艺。4.建造金字塔时的古埃及有哪些成就？（天文历法测定一年为365天、掌握了精湛的造船技术）5.从这篇课文中，你能推断出金字塔时怎样建成的吗？四、课文小结本课由两篇文章组成，《金字塔夕照》展现了夕阳下金字塔开阔而雄浑的美景；《不可思议的金字塔》介绍了世界上最大的金字塔胡夫金字塔的建造历史、外形信息以及建造金字塔时的古埃及取得的一些成就，展现了金字塔厚重的历史背景，让我们感受到了金字塔的神秘。五、板书设计金字塔金字塔夕照：夕照中的金字塔开阔雄浑景色迷人不可思议的金字塔：胡夫金字塔（最大的金字塔）历史、外形特征、体积之大历史悠久建造金字塔时的古埃及位置、取得的成就成就巨大部编版语文五年级下册课文中心思想第一单元1.《四时田园杂兴》写了村农民男耕女织以及儿童学大人的样子劳动的情景，赞颂了乡村劳动人民的勤劳，以及儿童的天真可爱。《稚子弄冰》生动地描绘了天真稚气的小孩脱冰作戏的场景，展现了儿童自得其乐的盎然意趣。《村晚》这是一首描写乡村晚景的诗，抒发了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情。2.《祖父的园子》通过回忆了小时候和祖父在园子快乐、自由的情景。表达了作者对童年往...