致同路人的第一封信亲爱的家长朋友们：大家好！请允许我称呼你们为“同路人”，因为自从你们的孩子来到了一（9）班，我们就注定了已经是一条路上的同行者了。一（9）班52个孩子，各个不同，相貌、脾气、性格、姿势……有时候，我会久久凝视他们，我在想：上帝真是神奇，从来没有一模一样的人诞生，哪怕是双胞胎，也是不一样的。每个孩子都是这个世界上独一无二的，以前没有、以后也不会有，在整个的宇宙空间，在整个的历史长河，只有这么独特的一个！要知道，如果用人类的时间计算，那么自150亿年前的大爆炸中诞生一个新的宇宙开始，约43亿前，开始出现最简单的生命，再要经历43亿年的漫长进化，……然后，才有了我们人类。所谓的五千年文明史，在人类历史上又是小小的一簇浪花。每念及此，我又觉得很沉重。他们已经走在了他们的人生路上，走得如何，能走多远、是否稳健，我们的责任重大。记住，是“我们”！不是“我”，不是“你”，而是“我们”。看着他们信赖的眼神，天真的眸子，我在无数次地问自己：我们应该怎么做？除了阅读，没有再好的第二条路。师生共读、亲子阅读、自由阅读……唯有阅读！记得有段话说得好——为什么一定要让孩子阅读？因为阅读才是人生的方舟。方舟二字说来玄妙，把阅读比喻为“人生的方舟”，并没有想掺进那种生死攸关的意味，而是意谓人生途中不论出现了多少危难痛苦，一旦具备了从阅读中汲取精神养料的能力，便不会被生活的河流所淹没，这是另一种意义上的“不死”。在物质丰富的当今社会，许多人满足于对物质的追求中，他们向往做物质上的富人，却忽略了如何不做精神上的穷人。难道我们的下一代真的要做这样的人么？只要有钱就拥有了一切么？我们长期只关注儿童的躯体发育，而忽视了儿童的精神成长。乃至于现在，孩子们物质的充盈与精神的贫瘠形成了极大的反差与鲜明的对照。为什么惠特曼说，一个孩子向前走去，他看见最初的东西，他就变成了那个东西，那个东西就变成了他的一部分？为什么格林说，人生14岁以前所阅读的东西会远远比以后的学习重要得多？为什么那些伟大的学者都认为儿童早期的阅读会深刻地影响人的一生？那些眼花缭乱的电视娱乐节目，那些花样百出的三维动画，那些五花八门的电脑游戏。殊不知，这些看上去引人入胜的东西却容易“杀人”，沉迷在其中会使人习惯于某种被动思维的格局，甚至意志消沉，萎糜不振。阅读的孩子，他的潜力是不可估量的；不阅读的孩子，他的潜力是看得见的。令人欣慰的是，我们一（9）班的家长都意识到了这个问题的重要。通过国庆长假里的消息反馈和交流，很多的家长做的很用心：“我是徐歆悦的妈妈,这是我第一次给您发短信，说实话自从女儿入小学后在孩子的教育方面我们全家都一直处于学习和适应阶段,同时也在慢慢地扭转自己的心态和观念.家长会几位老师的指导我们才知道如何能做得更好!这几天我和歆悦每天都在学习拼音,听磁带,但歆悦拼地还不够准,儿歌书昨天刚到,歆悦很喜欢一下子读了几首,读写绘的形式徐歆悦非常喜欢,她现在就在画呢!不过一号，二号没画.说多了，打扰您了，祝您假期快乐.晚安!”“吴昊洋在假期的每一天都熟读一篇儿歌，还给爸爸妈妈讲彩虹鱼的故事。妈妈还动手制作了拼音卡片，区分声母和韵母，进行随意组合让宝宝拼读四声。完成情况不错，像在做游戏一样，宝宝兴致很高。（作为家长，我们真为昊洋的点滴进步而感到高兴。他是个开朗乐观的男孩，在学习方面也很认真。我们会积极配合老师共同做好孩子的教育工作。）”有些家长也表达了自己的忧心忡忡：“孙老师您好！张想1拼音和音节完成的还可以。2没天读一首儿歌也读的，呵呵！不过都是我读给他听的。3每天一个故事或绘本这个就完成的不理想了。对讲故事，让他把一个完整的故事讲出来是讲不出来的但是提故事中的问题一般都能回答上来，我每次都很郁闷为什么讲不出来呢？至于画那就难了，每次画画他自己就愁了不知道从哪下笔。望孙老师能够给我点建议，谢谢了！”“孙老师：早上好！我是顾康铖的妈妈。这几天放假在家康铖的表现还是可以的，可以自己讲故事给我们听，语文课本的拼音也会读会写，就是放到了一起不怎么会拼，d和t，n和l会混...