第五课美丽的传说上海市第五十四中学钱世晔一．教学目标：1.情感态度价值观:理解古今中外的神话传说表达了人民丰富的思想情感和对美好生活的无限向往。根据这些故事创作的文艺作品具有永久的魅力，从而使学生更热爱民间艺术，民族文化。感悟源远流长的民俗文化，认识“音乐是人类的第二语言”.2.知识与技能:了解音乐的各种形式：舞剧、戏曲、协奏曲等.3.方法与过程:欣赏《宝莲灯》，《盗仙草》，《梁祝》等戏曲与音乐片段.二．教学重点与难点：1.教学重点：通过教学，让学生初步了解音乐的各种形式：舞剧、戏曲、协奏曲等，并认识它们的不同侧重。2.教学难点：理解各种音乐形式塑造的美丽传说中的音乐形象,，认识到“音乐是人类的第二语言”。三．教学过程：（一）导入：1.请看几部动画片的片段，并说片名：《天鹅湖》，《白雪公主》，《仙履奇缘》2.说说它们共同之处：均为美丽的传说（神话故事）3.引出课题：美丽的传说（二）艺术天地：1.音乐与舞剧：《宝莲灯》①请看片段，说出片名与故事概要。（放《宝莲灯》动画片段）②请大家再看一部《宝莲灯》片段，说说它用何种手段表述故事？（放舞剧《宝莲灯》片段）舞蹈与音乐③舞剧简介：它是一种以舞蹈为主要表现手法，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。④舞剧《宝莲灯》简介：首演于1957年，紧扣三圣母反抗封建势力，向往人间自由生活的主题，充分调动了舞蹈手段，塑造剧中人物。大家一定会对刚才片段中三圣母的舞姿与长绸留下印象。其实，国外也有舞剧。我们说的“芭蕾”，最早是意大利在十三、十四世纪的一种民间歌舞，后演变为宫廷舞蹈。2.芭蕾舞剧：《天鹅湖》①请同学讲述故事梗概：美丽的公主奥杰塔被恶魔变成天鹅，在湖边偶遇王子，倾诉不幸，最终，历尽磨难，王子的真情化解魔咒，公主恢复人形，与王子幸福结合。②观看片段，注意它与中国舞剧的区别：（播放《天鹅湖》片段）舞剧《宝莲灯》芭蕾《天鹅湖》服饰方面中国古代装束长衫水袖纱裙紧身衣道具方面长绸，拂尘，剑……几乎无舞蹈方面全脚跳无大跳跃足尖跳有大跳跃3.小结：通过二个舞剧片段，我们了解到舞剧表述故事情节时，最重要的是演员肢体语言与音乐配合。另有一个神话故事，也反映女性反封建向往自由为主题的，你知道吗？3.音乐与戏曲：《白蛇传》①简介：京剧由田汉于50年代编剧，首演。它强调白娘子追求自由幸福的正义性和合理性，主题鲜明，显示了田汉浪漫主义诗人气质和才华。②观看京剧片段，并试述片中内容。（放京剧《白蛇传》片段——《盗仙草》）片中叙述白素贞为救活许仙，星夜上娥眉山盗灵芝先草，于鹤鹿二名护草童子争斗的情节，是一段京戏中武打戏。③这段戏有何特点：音乐中紧张的京剧锣鼓点与演员武打动作，身段密切配合，加上道具配合，共同烘托出紧张，激烈的气氛。刚才几个神话均依托舞台表演来塑造人物，那纯器乐曲能描述美丽传说吗？4.小提琴协奏曲：《梁祝》①请听一段音乐，说出曲名。（老师弹奏《梁祝》主题）②背景介绍：《梁祝》写于1959年，作曲者何占豪，陈纲，当时均为上海音乐学院学生，为探索交响音乐的民族化，选择这一家喻户晓的民间传说为题材，吸取越剧中的曲调为素材，成功地创作了单乐章带标题的小提琴协奏曲。③请听几个片段，并把标题序号重新排好。1.同窗共读2.十八相送3.梁祝主题4.哭灵投坟5.楼台相会6.英台抗婚7.双双化蝶正确序号：3－1－2－6－5－4－7（三）总结：我们今天用音乐讲述了几个美丽的传说，这印证了马克思的一句话：“音乐是人类的第二语言”。虽然音乐有许多不同形式，它们在表述故事和塑造人物时，也有不同侧重但有一点可肯定，它们都需要欣赏者充分发挥想像，去感受艺术之美。希望今后大家在欣赏时，多发挥想像力，创造力，更好理解音乐作品，体会艺术的无穷魅力。教学设计说明本课主要教学内容是向学生介绍音乐的几种形式：如舞剧，芭蕾，协奏曲戏曲等，如果抛开故事情节，单介绍音乐的各种形式，则会产生学生不感兴趣，教学内容过散的问题，所以我在设计时，注意用动画引起学生兴趣，展开教学，具体如下：在“导入”部分，先安排几部动画片段，引起学...