基于微课的小学语文整本书阅读指导策略探究陈宣君摘要：现代信息技术的快速发展，为小学语文的课堂教学也带来很多的便利性。教师在开展小学语文教学时，应重视阅读教学部分，通过选择整本书阅读的方式，保证语文教学的完整性和连贯性，充分利用微课的手段，輔助学生理解语文阅读内容，提升学生的理解能力。关键词：微课小学语文整本书阅读指导DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2020.30.011随着新课改的不断推进，教师在开展语文课堂教学时，应重视发展学生的综合能力，从整本书的角度出发开展阅读，也受到了大家的关注。教师在开展语文教学时，可以利用微课技术作为辅助，提升阅读教学的效率，给予学生更为有针对性的指导。一、微课在小学语文整本书阅读教学中的重要性1.激发学生的课堂学习兴趣在小学语文的教材中，有很多的教学内容有着一定的难度，很多的语文知识点需要学生不断地进行理解和感悟。通过微课的方式，教师可以充分设计课堂教学内容，将整个语文教学内容以一种更好地方式呈现给学生，帮助学生进行理解。借助于微课中的视频，教师将课堂教学中的重点知识简化开来，给予学生相应的启发，让学生结合微课视频进行理解，提升学生的理解度。通过这样的课堂教学方式，丰富学生的个人情感，让学生通过整本书阅读的方式，完成课堂阅读学习，提升语文课堂的教学效率。2.拓展语文阅读材料利用信息技术，教师可以突破对于传统课堂教学方式中的限制，借助于网络，教师可以从中搜集一些资料，辅助学生开展阅读学习。利用微课作为课堂教学辅助，导入相应的课堂教学资源，充分拓展语文课堂，让学生在语文课堂教学中学习到更多的知识，充分锻炼学生的表达能力，提升学生对于文字的敏感度。3.优化学生的语文思维语文这门学科和实际的生活有着相应的联系，教师在开展课堂教学时，应帮助学生深入认识语文这门学科，站在生活化的角度上来分析语文这门学科，增强学生对于语文这门学科的认识。通过微课的方式，将语文这一学科的教学内容呈现给学生，借助于视频等媒介，让学生观看与课堂教学内容有关系的视频，帮助学生深入理解文章的主旨思想。通过这一方式，深化学生的课堂学习认识，引导学生对于课堂学习内容更为深入的理解。二、基于微课的小学语文整本书阅读指导策略1.选择合适的课堂教学书目，深入分析语文教材在小学语文的课堂教学中应用整本书阅读教学方法时，教师应利用好手中的教材，对于教材内容进行深入的分析和研究，通过确定某一教学目标，根据教学内容选择书籍，指导学生围绕整本书开展阅读学习，通过这样的方式，保证学生的阅读效率。在开展整本书阅读时，教师应从以下两个目的出发，让学生学会掌握一些语文知识，提升学生的语文核心素养。围绕这两个目的开展整本书阅读，让学生在开展语文阅读时，获得启发和感悟，增强学生的语文综合能力。例如在学习四年级《海的女儿》这一课时，教师可以让学生去阅读《安徒生童话》。通过这一方式，让学生感受到童话的奇妙，进入童话世界中体会人物真善美的形象。在学习五年级《草船借箭》这一课时，教师可以让学生去阅读《三国演义》这本书，通过这一方式，让学生深入理解三国的历史，认识到三国中的人物，也能促进学生在书中深入体会诸葛亮的神机妙算和他身上独特的创新精神。在学习五年级《刷子李》这一课时，教师可以引导学生阅读《俗世奇人》这本书，让学生学习和领悟作者刻画人物的具体方法。通过这样的课堂教学方式，充分提升学生的写作能力，让学生掌握相应的写作技巧。2.做好课堂前的阅读导入，激发学生的阅读兴趣小学阶段正是学生打基础的关键时期，教师在开展阅读课堂教学时，也应重视采取一些趣味化的方式导入阅读内容，让学生对于本节课的阅读内容产生兴趣，让学生养成阅读的好习惯，为学生以后的语文学习打好基础。以微课的方式作为辅助工具，让学生对于本节课的阅读内容产生兴趣。在开展阅读导入时，教师应从学生的角度出发。例如在学习《刷子李》这一课时，为了充分引导学生对于本节课的教学内容产生兴趣，教师可以利用微课的方式，为学生展示有关于粉刷匠的工作情况，让学生观看实际的视频，借助于视频，让学生深入理解粉...