浅析高中化学实验教学的改进【摘要】新课程改革，由于在各科课堂教学中的不断推进，给原有的课堂，必然会造成一种颠覆性的革新。在高中化学实验教学课堂里，更是如此。但是，如何在高中化学实验课堂里，进行教学上的具体改进呢？本文结合自己的教学实践，探讨一下高中化学实验教学上的改进，以期为广大一线教师提供参考。首先对高中化学实验教学存在的不足进行了分析；其次结合自身工作实践，就高中化学实验教学的改进策略进行了分析;最后对全文进行简单的总结。旨在与同行进行业务交流，不断提高高中化学实验教学水平。【关键词】高中化学实验教学策略【中图分类号】G633.8【文献标识码】A【文章编号】1674-4772(2013)12-056-01高中化学，与其它课程有所不同的是，它偏重实验。实验教学是高中化学教学中的重要部分，是学生的动手操作能力得以培养的重要手段，是化学知识最简单有效传递的途径。随着新课程改革的不断推进，高中化学实验的重要性随之得到了进一步的提升。但是，在实际操作中，由于存在着这样和那样的原因，不能够在实验教学中很好地体现出高中化学实验教学的功能。1.高中化学实验教学存在的不足1.1学生的积极性没有充分的激发积极性是学习活动得以持续的动力，在教学中只有积极的激发出学生的学习积极性，才能够将教学得以有效地展开。就冃前来看，我们的教师在高中化学实验教学中,往往都是教师将所学的化学知识通过实验首先演示给学生，缔造所谓的初步整体印象，然示再讣学生进行化学实验。这样一来，学生再做实验，势必会弱化了学生的学习积极性。一方血是因为重复教师的实验，没有新颖性，另一方面，学生再做教师的实验，实际上就是一种负担，相反会制造出一种消极的抵触情绪。在这样一种境况下，学生学习积极性未能够积极调动出来。1.2大额班级，不能够很好地组织实验教学就目前来说，由于班级人数多数在50人以上，这就造成非正常班级,用正常的实验手段，难免不能够满足大班额的需求。再加上执教教师缺乏整体提高学生学习的观念，貝是围绕几个学生转，没有很好地组织学生进行学习探究活动，这就违背了化学实验教学的目的。再者，毕竟化学实验教学，它是一个开放的学习探究过程，学生要进行化学实验必然需要一定的探究时间，才能够很好地完成学习探究耳标。但是由于组织不力，必定会降低了化学实验教学的效率。1・3教育资源的不足，造成化学实验的不尽人意教育观念会制约课堂教学，这不假。但是教育资源同样也制约着课堂教学的展开，这也是事实。就目前来说，我们的教育资源是极不均衡的。就化学实验室来说，有的学校由于资金等各方面因素，给高中化学实验室都没有配备充足，在实验室数量上严重不足。再由于其规格不是按照大班额进行配置的，这势必影响化学实验教学的正常展开。其二，尽管实验室有，但是在化学设备等方面，由于设备老化陈旧落后，没有得到及时地换代更新，不能够满足化学实验的需要。其三，一些学校，在化学实验专职教师方面，配备不足，严重地影响了化学实验教学的顺利展开。2.提高化学实验教学水平的策略2.1教师在观念上要有所转变观念是支配其行动的准则。在新时期教学理念下，由于教育的观点变化了，为了适应新时期课堂教学，必然要求执教者在观念上进行转换。就单单高中化学实验教学课堂来说，如今在新课标改革推进下，一直倡导的学生探究性学习方式，就是教师必须多在课堂中采用的方式。只有充分地引导学生进行学习探究活动，才能够很好地促进学生的自主性的学习能力提高。2.2在教育资源上有所改观教育资源不均衡，已经是当下实际教育资源的现状。它硬性地制约着高中化学实验教学的展开。针对这样的一种现状，必须有步骤地解决化学实验设备，实验室，从最为关键处着手。2.3充分利用教学媒体手段施教有的化学实验，有一定难度。这就需要借助一些教学媒体手段，进行有效的演示。比如那些有毒的、有着极其危险性的化学实验，就可以通过多媒体的视频，将化学实验进行演示。2.4将实验内容尽可能地关联生活在化学新教材中，教材有意设置了一些关联生活性的栏目，比如“观察与思考”“调查与研究”等，这有利于培养学生的实践和探究能力。教师要积...