大学生生活园区学生自主管理模式探究第3O卷第1期2010年2月黄冈师范学院JournalofHuanggangNormalUniversity大学生生活园区学生自主管理模式探究田燕飞(湖南农业大学学生工作部,湖南长沙410128)摘要:在高校大学生生活园区探索建立学生自主管理模式,具有多层面的意义和价值;要结合高校大学生生活园区管理的实际,着力纠正人们管理理念和认识方面的偏误,为建构大学生生活园区学生自主管理模式提供思想理念的支撑.建构大学生生活园区学生自主管理模式,可以从加强学生党团组织建设,健全园区管理机构,提高学生自我管理意识和能力等多种途径人手.关键词:大学生生活园区;学生自主管理;模式:G641文献标识码:A:1003-8078(2010)01?143-03关于在高校大学生生活园区探索建立学生自主管理模式,人们已经初步认识到了它的意义和价值,一些学校也在这方面进行了积极的探索;但是,由于一些陈旧的思维观念的束缚和体制因素的障碍,如何结合各高校或大学生生活园区的实际,真正建构起学生自主管理的制度体系和实践研究成果的基础上,就大学生生活园区学生自'主管理模式的建构问题进行深度的思考与探究.一,提高认识,增强探索建立学生自主管理模式的自觉性在高校大学生生活园区探索建立学生自主管理模式,具有多层面的意义和价值;而高校教育及管理工作者在管理理念和认识方面的误区,则影响了人们对于这一工作的意义的认识,进而从根本上制约着大学生生活园区学生自主管理模式的管理实践中,一些人过分强调管理的秩序和规范性,他们不太赞成或热衷于大学生参与学生生活园区的管理,认为大学生自主管理实施起来比较困难,实际效果也不太理想,不如聘用专职管理人员省事.因此,要结合高校大学生生活园区管理的实际,着力纠正人们管理理念和认识方面的偏误,为建构大学生生活园区学生自主管理模式提供先进的思想理念的保障与支撑.首先,要突出和强化大学生生活园区管理的教育属性,通过积极探索建立学生自主管理模式,在大学生生活园区管理的实践中努力践行教育与管理相结合的理念和原则.研究者指出,在高等学校,人们从传统的经验出发,在我们的学生工作中逐渐形成了'说教式'和'管教式'两种工作模式.¨时至今日,这种以片面的管理理念为指导的"管教式"的学生管理工作模式依然盛行,管理者特别是具体从事学生管理工作的人员因为注重和强调管理的效应而极力推行这种"管教式"的工作模式和方法.高校作为一个教育机构,它的管理系统及具体的管理制度与规范,应该自觉地保持其应有的教育属性.而这种这种"管教式"的学生工作模式,忽视了学校管理活动应有的教育属性,片面地追求管理的规范性和有效性,既从根本上违背了学校教育的基本规律,也不符合以大学生这一特殊群体为对象的学校管理工作的特自主管理模式,则自觉地体现和贯彻了学校管理活动的教育属性,它能把对大学生的自我教育和收稿日期:2009—11-18作者简介:田燕飞(1971一),女,湖南农业大学讲师.基金项目:2009年度湖南省高等学校科学研究项目,项目编号:09C539.黄冈师范学院第3O卷引导,与实现大学生生活园区的规范化管理有机模式,其核心内涵,就是要充分发挥大学生在生活园区管理实践中的主体地位和能动性,进而在这一管理实践中实现学生的自我教育与管理,并逐然,这样的管理活动能够最大限度地体现其教育的属性与功能;同时,这种由学生自主参与,自我管理的工作模式,容易获得更好的教育和管理的效应.最近,在网络上传颂着一个年轻的女大学位大学刚刚毕业的年轻的女管理员,由于其年龄,性情以及知识结构与在校大学生十分接近,工作中更容互理理解,尊重和沟通,因此,在学生宿舍典型案例,可以给我们很多的启示.其次,要突出和强化大学生生活园区管理的合目的性,通过积极探索建立学生自主管理模式,把大学生生活园区的管理纳入高校创新型人才培动,高校学生管理包括学生生活园区的管理也是一样,它应当与学校创新型人才培养的总体目标保持高度的一致与契合.时代呼唤着创新人才,高等教育的激烈竞争也最终体现在创新型人才培养方面.正是在这样的背景下,高等学校都在自觉地把创新型人才培养作为学校事业的根本任务和主要目标.毫无疑问,学校创新型人才培养任务和目标的实现,依赖于学校的各项教育实践活动和工作环...