时事政治教育在高中政治教学中应用的思考与实践山东省滨州市沾化区第一中学摘要：随着我国当前经济社会的不断发展，高中政治教育成为当前人们日益关注的重点问题。在新课程改革不断加快的背景下，为了适应当今社会发展的需要，更好的培养高素质人才，相关专家学者在高中政治中加入了时事政治教育，将学生们的理论学习和现实政治生活进行有机结合。笔者试图通过对当前高中政治教学过程中的时事政治教学方法进行研究，寻找当前教学过程中存在的问题，积极探索相关的解决方法，推动当前时事政治教育的不断深入发展。关键词：时事政治教育；高中政治教育；新课改随着经济社会的不断发展，学生的教育问题成为社会各界普遍关注的重点问题。在高中时期，学生处于青春期面对升学的压力，在多种因素影响下会对学习会产生一定的抵触心理，影响了学习效率的提高，不利于学生的持续健康发展。在当前应试教育大行其道的背景下，高中在校学生与实际的政治生活之间存在一定的距离。通过把时事政治融入到高中教学中，能够提高学生的综合素质，培养学生的爱国热情，促进学生全方位发展。一、时事政治教育的影响和作用（一）增强学生对政治生活的认识和了解准确性和整体性是高中政治教学的特点，在长时间的教学过程中，政治的教学内容没有发生较大的变化，每次课改内容变动较校长此以来，课改幅度远远给跟不上时代发展变化的速度。这就导致在一部分教学内容在教学过程中出现真空现象，学生对当前社会新思想、新文化知之较少，在每天都会产生新的政治事件，学生对此较为陌生，学生的培养应当从时代发展的潮流相契合。众所周知，高中生对政治事件的分析能力较差，缺乏对政治事件分析的相关能力。通过在政治教学中引进时事政治教育，有利于提高学生的分析能力，促进学生全方位发展。（二）增强理论联系实际能力在传统的高中教学中，单一对课本知识进行教学，学生只能掌握单纯的基础知识，而对于能力的培养较为缺乏，学习中容易产生僵化保守的现象。实时政治教育的加入能够通过课本与实际实践的结合，提高当前学生的实践能力和分析能力，有利于开发学生的逻辑能力。通过时事政治教育，可以将课本的知识理念与实际的事态过程相联系，以案例的形式对其进行分析和解决，使学生达到国家政治的高度来看待问题。（三）增强解决实际问题的能力随着经济社会的不断发展，社会上对人才的需求标准不断提高。通过时事政治教育，可以增强学生的政治意识，相关学生能够利用相关的政治手段，维护自己和他人的合法利益，提高学生解决实际问题的能力。有利于培养学生的政治意识、大局意识，切实解决生活中存在的多种问题。在一定程度上更加吸引学生的学习兴趣，引领学生随着老师的思路构建逻辑思维，提高了学生对实际问题的思考和处理能力。二、时事政治在高中政治教学中的应用方法（一）采用时事政治作为情境教学素材情景教学在现在教学中被广泛采用，情景教学的定义是老师和学生在课堂上通过模拟情景扮演不同的角色来实现教学模拟。在教学过程中，政治老师通过增加时事政治作为背景，通过课堂教学，提高学生的课堂参与感，提高教学质量，具有鲜明的时代特点。通过采用情景教学的方式能够很好地引导学生积极有效开展政治学习、活动，提高学生的学习政治的积极性。（二）及时引进时事政治知识实时政治是指国家或地区当前或近期发生的，通过新闻的形式进行教学，相比较其他教学形式而言具有鲜明的优势。通过课本和现实政治生活的联系，进一步提高学生对课本知识的理解，对现实问题的理解，对当前国家的大政方针政策的了解，这种教学模式具有无可比拟的优势。（三）政治教学多元化在传统的教学中学生单纯依靠课上老师教学能够学到一定程度的基础知识，能够在一定程度上提高学生的测试成绩，这是应试教育背景下老师和学校的教学目标。这一模式下培养的人才缺乏创新，综合能力较低，不利于学生的进一步发展。学生在学习过程中也是单纯的被动接受，学习效率不高。通过把理论和时事政治结合起来，能够有效的增加学生的思考时间，提高学生的逻辑思维能力，丰富当前课堂教学内容，也帮助学生更好的树立正确的人生观，价值观，增强学...