现代远程教育环境下开放大学德育工作新模式探析[摘要]人才是发展之基、立国之本，逐步提升开放大学的教学质量和水平，是国家赋予相关工作人员的崇高使命。近年来信息技术的不断发展，互联网已经普及到千家万户，在大数据时代，以远程教育为主要授课方式的开放大学更是充分运用大数据资源，转变办学理念，创新教育模式，以期更好地为成人教育服务。德育工作是学校工作的灵魂，对学员开展思想教育和人格素质的培养，体现了学校教育的基本目的，贯穿于学员的德、能、勤、绩等方面，关乎着学校的发展。在开学大学建设的新形势下，学员的学习管理、德育生活呈现出新的特点、新的问题，基于此，本文探讨了开放大学德育工作的新模式。[关键词]现代远程教育环境；开放大学；德育工作；新模式doi：10.3969/j.issn.1673-0194.2017.08.148[]G416[文献标识码]A[]1673-0194（2017）08-0----本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---02改革开放以来，我国发展发生了翻天覆地的变化，外国的先进思想不断涌入中国，“科技兴国、人才强国”的发展理念深入人心，政府和相关教育部门加大力度开展教育教学工作。一个学校从普通的传统大学渐变为开放式学校，并不只是更换校名，而是从办学宗旨、服务模式、教学方式、体制管理等方面实现质的飞跃。建设开放大学时，相关人员应充分立足本国国情，不断深入研究探讨现代化远程开放教育值得学校学习借鉴的方面，对其发展模式加以创新，便于更好的服务社会和国家。当然，相关人员也应看到远程教育自身所存在的弊端。因此，如何做好现代远程教育环境下开放大学德育工作，在未来的很长一段时间，都是值得学校深思熟虑的问题。1开放大学学员学习管理工作现状1.1现阶段开放大学的管理重点有所偏颇开放大学想要充分提升学员的学习热情和积极性、不断提高办学质量和水平，首先就要做好对学员的德育培养工作，从思想上提升他们的学习觉悟，在正式进入学习专业知识的前期，做好这些工作，把在开放大学中求学的人才，培养成对社会有用的复合型人---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---才。近年来，开放大学的发展建设受到了国家的广泛关注。开放大学的培育对象主要是针对已经步入社会的成年人，且开放性大学没有被相关单位进行垄断，学习者可以综合自身的具体情况，选择最为合适的学校和专业，这在无形中加强了各个学校之间的竞争力度，因此，其为了在激烈的竞争大潮中获得明显优势，只重视了对学校的宣传，而忽视了办学理念和服务质量的改变。开放大学的办学定位是创造支持性开放学习环境，但目前很多开放性学校管理的重点无法与实质性的开放大学办学理念完全一致。1.2德育体制不健全首先，数量上的差别。现阶段在二、三线城市甚至一些小型城市中，很多企业或相应的技术管理部门配置的专业性建设人才数量非常有限，尤其是在乡镇地区，不重视人才，导致很多学员的学习重心都定位在一线大城市，对待管理工作的认识水平不足，认为远程开放教育开展没有必要，此时如果上层领导对这种情况视而不见，就会严重挫伤管理者的积极性；其次，德育管理工作体制有待完善。在开放性远程教育的大学中，所谓的辅导员只对课堂起到组织作用，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---不负责授课，没有定期对学生德育方面的发展和思想意识的提升做好相应的培训工作，不能真正做到把ρ生的管理放在第一重要位置，正是因为德育教育的缺失，造成其他的管理工作很难得到实施。1.3学员与开放大学的管理体制不相适应在我国，选修远程开放课程的求学者，大部分不是想要提升自己的专业知识和技能水平，其学习的主要目的在于获得更多的晋升机会和找到更为满意的工作，此阶段的学习中，学生一般都是在功利心的驱使下完成的。这种学习都是久经社会锤炼，带有丰富的阅历和经验，再进行学习时，无法稳扎稳打，经常出现工学矛盾的问题，甚至有些无法做到正常上课。开放大学的这一现象尤为突出，而此时，学校的相关职能管理部门又因为缺乏刚性管理手段，无法获取有价值的信息，导致在实际的教学...