高职院校校企合作模式下文化融合载体及途径摘要：本文对高职院校校企合作新形势下的校企文化融合的意义、文化融合的载体和途径进行探讨。提出校企双方教师为校企文化融合的主导，以“厂中校、校中厂”、工学交替、学生社团活动等为主要载体对校企文化进行融合。关键词：校企合作；人才培养；文化融合；载体和途径中图分类号：G718.5文献标识码：A文章编号：1674-7712(2012)14-0117-02对于高职院校来说，将企业的先进文化带入校园，深入开展校企合作，能够更好的促进高职院校中的物质文化、精神文化和制度文化建设等，同时也能促进高职院校的发展。而这个过程，为培养高技能专门人才提供了崭新的途径和渠道。基于这个背景，本文着重探讨校企合作模式下校企文化融合的途径和载体，以对此类问题进行补充。一、校企文化融合的意义当前，高职院校的人才培养面临一个新的课题：在培养学生学习知识掌握技能的同时，必须重视文化熏陶和职业素质的培养。而这种培养只有在校企深入合作过程能够得到很好的实现，即在校企合作的模式下要重视将企业文化融入到教学过程中，培养学生综合素质。（一）通过校企文化融合，培养学生爱岗敬业精神优秀的企业文化能使员工树立正确的价值观、增强责任意识、体现以人为本的理念、激励创新。例如，中国重汽的企业理念是''打响中国牌，唱响重汽歌，当好重汽人，造好重汽车”，“用人品打造精品，用精品奉献社会”，“人人都是形象、事事连着效益”，这些中国重汽文化的精髓，已经成为了重汽员工共同的信念和行为准则［1］。热爱自己的企业、热爱自己的本职工作，把工作看成自己的事业，把企业当作自己的家，刻苦钻研本职技术和业务，尽职尽责、全力以赴完成自己的岗位工作，这是企业聘用员工的先决条件，也是高职院培养技能型专门人才的目标所在。因此高职院校应加强与优秀企业文化的衔接，将优秀企业的价值理念、企业精神、战略目标、经营理念等融入到学校的办学理念中来，融入到学校的教育教学活动中来，使学生树立正确的价值观和责任意识，从培养爱岗敬业精神开始不断提高学生的职业素质。（二）通过校企文化融合，培养学生改革创新意识现代社会需要的是不断学习和终身学习的人才，学习对企业的持续发展也是至关重要的。只有个人和企业团体都不断学习并努力创新，才会给企业创造一种强大的发展动力，并推动企业的永恒发展［1］。髙职院校必须将企业文化融入到教学中，不断激励学生学习，通过各种途径让学生清楚企业最需要的是既有专业知识又有创新精神的新型人才，使企业的技术不断改进，使企业的产品不断更新和发展，给企业带来新的活力。在各种教育教学活动中，充分开发学生的创新思维，给学生创新空间，引导学生大胆尝试，培养学生改革创新意识。（三）通过校企文化融合，使学生养成遵章守纪的良好习惯高职院校的学生绝大多数都希望自己将来能成为企业的优秀人才。因此如果能将优秀的企业管理方式融入到学校管理中，学生会很乐于接受。例如，学生上课教师要考勤，学生有一定的抵触情绪，若采取企业上岗打卡的考勤方式，学生则会自觉遵守。另外，利用校园环境宣传优秀企业文化,实验实训室按照相应企业生产标准张贴安全标语、生产操作流程、安全操作规程等，会达到环境育人的目的。另外，通过学生活动的组织，教师的项目化教学等各种形式和途径，使学生在潜移默化中亲身感受到企业严格钢性的管理和近于苛刻的纪律要求，从而自觉养成与企业员工相同的行为规范。形成更加热爱学习的良性循环，能够从容自信地走入社会，优秀的素质品质获得企业乃至社会对他们的认可和接纳。（四）通过校企文化融合，培养学生团结协作能力现阶段，高职院校的学生由于成长环境等原因，多数都缺乏团队合作精神，主要表现为过度的以自我为中心，强调张扬个性，缺乏大局意识等。因此，为了培养学生的团队合作意识，高职院校要将优秀企业文化融入校园、融入课堂，通过学生活动中的角色扮演、课堂教学改革中项目化教学的实施以及在企业真实环境下的教学实施，使学生切身感受到团队合作的重要性，学会与人合作，增强集体荣誉感和集体的凝聚力，培养团队精神和沟通合作能力，成为真正...