教案设计(封面范本)设计主题:小学六年级语文《狼牙山五壮士》优秀教学设计三篇学科:学校:授课教师:日期:二〇年月日(内容范本)小学六年级语文《狼牙山五壮士》优秀教学设计三篇《狼牙山五壮士》歌颂了五壮士坚贞不屈的英雄气概和为祖国解放，民族解放壮烈献身的崇高精神。下面就是笔者给大家带来的小学六年级语文《狼牙山五壮士》优秀教学设计三篇，希望能帮助到大家！小学六年级语文《狼牙山五壮士》优秀教学设计一教学要求:1、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人*勇于献身的精神。2、学习本课生字新词。抄写自己受感动的句子。3、有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。教学重点:理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。体会他们的思想感情和伟大精神。教具准备1、生字生词卡片2、录音机、课文朗读磁带。教学课时:3课时第一课时一、谈话揭题，简要介绍背景。二、初步理解课文内容，理清顺序。三、学习课文第一、第二部分四、布置作业练习朗读课文第二课时一、复习导入，出示目标1、指名读第一、第二部分。(板书:接受任务，诱敌上山)2、说说通过上节课的学习，你读懂了什么?3、这节课你还想了解什么内容?二、深入学习第三到第五部分，体会课文的思想内容。1、自读第三部分。思考:五壮士完成掩护任务后，为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移?2、提问:通过朗读，你读懂了什么?还有什么不懂的?(板书:引上绝路)3、讨论:(1)五壮士已经完成了掩护任务，为什么不走那条可以追上部队的路，而是不顾自己的危险，要把敌人引上绝路呢?(2)斩钉截铁是什么意思?这里比喻什么?战士们为什么热血沸腾?4、我们应该用什么感情来朗读这一部分?(先自由读，再指名读。)5、指名分别朗读第四、第五自然段。思考:向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的?6、提问:读了这两个自然段，你知道了什么?(板书:英勇歼敌)7、有感情地朗读这一部分，自己喜欢的语句多读几遍。8、指名朗读第五部分。思考:五壮士最后是怎样英勇跳崖的?(板书:英勇跳崖)9、讨论。(1)这一段课文是从哪几方面写五壮士英勇跳崖的?(2)五壮士为什么脸上露出胜利的喜悦?你从五壮士脸上露出胜利的喜悦中体会到了什么?(3)面对五壮士的高大形象，你有什么心里话想说?10、有感情地朗读这部分。三、总结全文四、布置作业1、试着背诵课文最后一部分。2、课外搜集有关狼牙山五壮士的故事，讲给同学们听。第三课时一、指导有感情地朗读，练习背诵。二、学习作者的表达方法。三、课外延伸。板书设计:21、狼牙山五壮士顶峰歼敌引上绝路英勇诱敌上山跳崖接受任务小学六年级语文《狼牙山五壮士》优秀教学设计二教学要求:1、理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，学习他们爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人*勇于献身的精神。2、学习本课生字新词。抄写自己受感动的句子。3、有感情地朗读课文。背诵五壮士英勇跳崖的部分。教学重点:理解描写五壮士痛击敌人和英勇跳崖的动作、神态的语句。体会他们的思想感情和伟大精神。教具准备1、生字生词卡片2、录音机、课文朗读磁带。教学课时:3课时第一课时一、谈话揭题，简要介绍背景。二、初步理解课文内容，理清顺序。三、学习课文第一、第二部分四、布置作业练习朗读课文第二课时一、复习导入，出示目标1、指名读第一、第二部分。(板书:接受任务，诱敌上山)2、说说通过上节课的学习，你读懂了什么?3、这节课你还想了解什么内容?二、深入学习第三到第五部分，体会课文的思想内容。1、自读第三部分。思考:五壮士完成掩护任务后，为什么往三面是悬崖的狼牙山顶峰棋盘陀转移?2、提问:通过朗读，你读懂了什么?还有什么不懂的?(板书:引上绝路)3、讨论:(1)五壮士已经完成了掩护任务，为什么不走那条可以追上部队的路，而是不顾自己的危险，要把敌人引上绝路呢?(2)斩钉截铁是什么意思?这里比喻什么?战士们为什么热血沸腾?4、我们应该用什么感情来朗读这一部分?(先自由读，再指名读。)5、指名分别朗读第四、第五自然段。思考:向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的?6、提问:读了这两个自然段，...