⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯区域地理环境与人类活动第二节自然环境和人类活动的区域差异【学习目标】1.能够说出不同区域的自然要素和人文要素特征。2.通过比较日本和英国自然环境、人类活动的差异，初步掌握比较区域差异的方法。3.以我国的区域差异为例，从地图上提取信息，列表比较中国三大自然区自然环境、人类活动的区域差异，探究区域内整体性特征和区际差异的形成原因。【学习策略】1、通过教材中英国和日本两国地理环境特征的比较，了解区域差异比较的自然要素和人文要素，课后通过复习，熟记这些要素。2、做适当的笔记，知道一些常见的地理环境特征的一般描述方法。如地形特征、水文特征、水系特征、气候特征。从而明晰区域差异比较的具体角度。3、在中国地形图中指出中国三大自然区的边界，由此记住中国三大自然的分布4、完善教材中三大自然区差异比较的表格，根据多媒体素材，初步了解中国三大自然区的基本特征5、记住下面的话“本节课的重点是结合案例，比较区域的自然环境和人类活动的差异，并探讨其原因。根据课标要求核心并不是案例本身，而是通过案例的分析让掌握分析区域差异的方法和一般步骤，并能在地理环境整体性的角度去分析差异产生的原因。”【课前调研】、课堂调查：简述你了解到的关于本地区的自然环境特征和工农业生产状况。你的疑问有哪些？【课堂活动】第一课时一、区域的差异探究活动1（导课活动）图1这两张景观图显著的不同体现在哪里？为什么会有这样的差异？二、区域差异的比较-日本和英国1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯探究活动2小组合作学习，研讨日本和英国自然环境的区域差异及分析差异产生的原因。并填写表格表3日本和英国自然环境的差异图2日本英国地形气候植被水文矿产资源探究活动3小组合作学习，研讨日本和英国人类活动的区域差异及分析差异产生的原因。根据英国与日本的产业结构图，讨论以下问题：1、三大产业比重的特点？这说明两国的经济发展特点？2、两国农业地域类型的差异，产生的原因是什么？、3、工业部分及布局各有什么特点？核心原因是什么？2⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯【典例剖析1】1、关于日本和英国的叙述，正确的是①都属于温带海洋性气候②能源均不能自给③海运条件便利④对外贸易发达A.①②B.②③C.②④D.③④2、.关于日本和英国的叙述，正确的是A.两国均是岛国，工业均为“临海型”布局B.两国都是发达国家，农业均以畜牧业为主C.两国均为发达的工业化国家D.两国能源都能自给【典例剖析2】1.根据中央的战略部署，江苏省和新疆维吾尔自治区确立了对口支援关系。阅读下列材料，回答有关问题。(8分)甲乙(1)试比较新疆和江苏两省区的自然特征。(4分)项目新疆维吾尔自治区江苏省主要地形类型①________平原主要气候类型温带大陆性气候②________河流特征河流少，水量小③________矿产资源丰富，以④________为主较少(2)新疆和江苏都有丰富的风能资源，简述两省区风能资源空间分布的特点。_____________(2分)【知识构建】3⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名推荐⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯【重点图像】4