独立学院计算机控制技术教学方法探讨摘要计算机控制技术是一门理论性和实践性都很强的自动控制类专业必修课。针对独立学院该课程教学的特点，探讨激发学生学习兴趣的教学方法，介绍该方法的具体措施和应用效果。关键词独立学院；计算机控制技术；教学方法中图分类号：G642文献标识码：B文章编号：1671-489X(2013)09-0089-03TeachingMethodExplorationofMicrocomputerControlTechnologyinIndependentCollege//LiPingAbstractMicro-computerControlTechnologyisacompulsorycourseforautomationmajor.Accordingtothecharacteristicsofthiscourseinindependentcollege,ateachingmethodtostimulatestudents，learninginterestisproposed,andspecificmeansofimplementationandeffectsofthismethodisdiscussed.Keywordsindependentcollege；microcomputercontroltechnology；teachingmethod1刖吞计算机控制技术是为培养从事自动控制和自动化仪表等专业领域的工程技术人员而设置的一门重要专业必修课，是信号与系统、自动控制原理、微机原理及接口技术、单片机原理与应用等课程的综合应用，不仅要求学生掌握微型计算机及其接口技术的基木理论和基木方法，还要求学生具有较强的综合实践能力［1-2］,丿力来是学生比较头疼的课程之一。2独立学院计算机控制技术的教学特点2.1计算机控制技术理论性和实践性都很强，教学任务重计算机控制技术是一门理论性和实践性都很强的综合应用课程，内容涉及面广，包括计算机控制理论基础和实现技术，知识密集度高，几乎浓缩了自动控制本科专业的知识精华，在理论知识和实践应用间架设了承上启下的桥梁。本课程教学两大任务［3］：引导学生对专业知识进行系统的、有机的整合，形成完整的知识体系；培养学生理论联系实际，应用所学专业知识分析问题、解决问题的工程实践能力。2.2计算机控制技术迅速发展，教学内容却不能随之更新随着社会的进步，计算机控制技术迅速发展，然而教学内容却不能随之更新。学生完成该课程的学习后，要求能掌握基本的计算机控制系统的设计、安装、编程和调试工作，但是受本科教学形式的影响，教学内容往往片血追求学科体系的完整，或偏重于理论知识，或以单片机或其他接口芯片为背景，讨论系统的构成和相应软件的设计［4］。按照这类教材组织教学，往往导致学生感觉难度大，容易失去学习的信心，难以在有限的课时内掌握课程的主要内容，达不到综合应用的目标，与独立学院培养应用型木科人才的初衷相违背。2.3学生学科基础薄弱，但实践欲较强独立学院的学生学科基础相对薄弱，学习积极性普遍不太高，自主学习能力较缺乏,在学习过程中显得信心不足，但他们一般都具有强烈的社会认知欲和实践欲，在人际沟通能力、组织协调能力、创新能力等各方面并不比母体学校的学生羌，独立学院的学生更需要教师的监督和引导［5］。因此，帮助学生提升学习自信心，激发学生的学习热情和积极性，在独立学院的课堂教学中尤为重耍。2.4学牛的学习兴趣和积极性没有被有效地激发计算机控制技术的课堂教学方法仍釆用以教师“教”为主的讲授式教学方法，教学过程枯燥。学生在课程开始之初往往对课程抱有较大的学习热情，但由于学科基础薄弱，随着教学的开展逐渐跟不上教学进度，失去了学习的信心，以致课堂气氛沉闷，教学效果不佳就可想而知了。3激发学生学习积极性的教学方法探讨针对独立学院计算机控制技术教学的特点，探讨激发学生学习积极性的教学方法，提升学习自信心，以期在教学中引导学生整合专业知识，培养工程实践能力。3.1上好第一堂课，调动学生的学习兴趣独立学院的学生对理论知识热情不高，但实践欲强烈，注重实用性。学这门课程有什么用是学生最期待冋答的一个问题，若教师能准确定位课程在专业中的地位，回答好这个问题，必能调动学生的学习动力，激发学生的学习热情。日前计算机控制技术的教学以单片机为背景，容易给学生知识片面的感觉，使得学生的学习积极性减弱。为了充分调动学牛的学习兴趣，需要发掘课程的实用性，让学生认识到单片机是单片性微型计算机，是工业控制与智能系统中应用最多的一种主机。设计者可根据需要，在单片机的基...