南京财经大学通识选修课课程论文考试（封面）2013——2014第一学期课程名称：心理学与人生任课教师：蒋宏大学生姓名：黄晶晶班级：金融1055学号：9113105110论文题目：从社会心理学角度看大学生社会化问题内容摘要：大学阶段是大学生社会化的关键时期。而大学生社会化过程中出现了社化不足与过度等问题，从社会心理学角度分析，主要是自我认同与社会认同的矛盾问题。提出必须注重社会实践、心理健康教育，加强思想政治教育来帮助大学生摆脱困境，走出危机。关键词：大学生；社会化；自我认同；社会认同从社会心理学角度看大学生社会化问题班级：金融1055姓名：黄晶晶学号：9113105110社会化是人的终身课题。个体从自然人发展成为社会人必须要经过社会化过程，否则个体将无法适应人类社会。心理学家们一致认为，生命是全程发展的，即发展贯穿着人的一生，一旦我们人的生命过程展开，我们的需要、我们的欲望、我们对世界关注的热点等就会随着我们生命发展的进程在不同的阶段表现出不同的形式以及不同的内容。社会化是持续一生的发展，而大学是个体社会化的重要阶段。大学生将在大学阶段初步完成从生物机体意义上的“自然”向承担一定社会责任、适应社会生活的‘社会人”的转变。大学生能否通过大学期间的学习、实践为将来的社会角色准确定位并获得相应技能，关系到他们自身能否健康地成长成才，也决定了社会主义建设能否拥有一批优秀的接班人。所以，准确把握大学生社会化内涵及大学生社会化过程中存在问题并提出有效对策，是新时期改进大学生思想政治教育的重要课题。一、大学生社会化内涵关于社会化这一概念的含义，有不同的说法：(1)以美国S．柯尼格为代表，从社会规范的观点来解释社会化，认为社会化是一种过程，个人由此成为他所出身的那个社会的一分子，他的一举一动都符合于该社会的民俗民德。(2)以美国E．A．罗斯为代表，从社会意识(群属之感)的观点来解释社会化，认为它是在团体中与同伴产生共同行动的能力和意志时的一种群属之感的发展。(3)以中国孙本文为代表，从行为改变的观点来解释社会化，认为社会化有无数的刺激约束个人的反应，使之成为社会所规定的行为，这种作用即称之为个人社会化。可以说，社会化就是人的社会行为的模塑过程。大学生是一个特殊的青年群体。他们不仅要承担社会延续的自然继承者角色，更要完成作为社会发展开拓者的角色准备过程，是承担技术革新、观念更新和发展社会生产力的核心后备军。因此，大学生社会化明显地不同于其他青年群体和非青年群体的社会化，应赋予其特殊的涵义。笔者认为，所谓大学生社会化是指大学生以社会影响为主要背景、以高等教育传递为主要媒介，接受社会教化、学习社会文化并“通过大学文化这一特有形式影响和作用社会的过程”；是大学生在社会角色期待的引导下、在逐步成为独立成熟的社会人和高级专门人才的过程中认识社会、适应社会、影响社会、改造社会相统一的过程。这一含义体现了大学生实现和外化自身社会属性的特殊性，并被赋予了明确的自我意义和社会意义。这些个性特征和意义特征都是与大学生所处社会关系的相对特殊性以及社会通过教育赋予其中的预设性、自为性和期望性相联系的。二大学生社会化存在的问题1．社会化不足社会化不足是指部分大学生社会化进程中难于适应大学生活而出现的一系列生活、学习、心理上的不适应问题。主要是大学新生出现的不适应问题。当代大学生社会化的现状并不尽如人意。关注和重视大学生社会化过程中所遇到的危机困惑和挑战，对于大学生顺利实现社会化、构建和谐社会具有重要的现实意义。中国青年报社会调查中心与搜狐网教育频道联合开展了一项调查，2180名参与者中有56．8％的人认为现今的大学生“社会化不足，仍然单纯幼稚，对实际工作不适应”。大学是人生的重要阶段，是社会化过程的一个里程碑。大学四年是走入社会前的最后准备，社会化的成功与否，直接关系到跨入社会后的成败。而不少学生在校期间与社会接触少，走上工作岗位后处理不好各种复杂的关系，容易脱离实际，一旦碰壁就一蹶不振。阅历浅加上自控能力差，使得他们很难实现真正意义上的独立。主要表现在：(1)过于理想化...